我是一个拖延症重度患者，喜欢写点小文，常常有写作的冲动，但又总是拖延，一直很羡慕那些日更的人。
所以当教育行走的小尘老师说：欢迎大家加入“一起写吧”，挑战日更，每天至少300字。我毫不犹豫地报了名，进了群，希望能坚持300天，更希望一直坚持每天记录，思考，记录。
现在，灯下，时间跳过8月31日的零点，9月1日已经到来。今天是开学的日子，也是我和教育行走美仁们一起开启挑战日更的日子，感觉这个日子比以往任何一个9月1日都更有意义。
昨天早晨花花（她任初一年级主任）跟我说，要请我给初一年级的新教师讲讲怎么教语文，我一口答应。
讲些什么呢？夜深人静，可以思考一下这个问题。平时常常觉得要跟同行们交流的东西很多，但因为时间关系，机会所限，很少交流。现在花花给我机会，所以梳理如下。
第一点，教师最首要是把学生当人看，而不是当机器看。
在布置作业这个问题上，我的作法一贯给予学生负担是相对较轻的。做一本练习就足足够了，我们的初中学生在每学年开学发到手里的语文练习册，至少有三本，很多语文老师让学生把这三本都做完。
逼得学生中午午休睡不了，晚上上晚自习后回家还要做，甚至做到12点还做不完。心疼孩子的家长直接帮学生做。唉，想到这里，我的心里很难过，为什么会有这么多的老师不顾学生的死活？
唯可以解释的是，这样的老师没有从学生的角度去考虑问题。遇到一个这样的语文老师，她布置学生做三本练习册。我看了一下作业内容，有很多题目都是相同的。我问她为什么要让学生做三本呢？我看见她的学生写这些字词的时候，都已经掌握得很好了。身为老师，为什么要学生做这种枯燥无味的重复劳动？
这个老师说为了让学生掌握得更为牢固。我很无语。学生的课业负担这么重，就是这样的老师造成的。我的心里，认定这样的语文老师极其的不专业。
这是我今天站在这里说这些话的原因，我希望我们的老师在布置作业的时候能够专业一些，能够站在学生的角度来选择布置作业，成为真正专业的在学生眼睛有温度的语文老师。
第二点，我们的老师备课，千万千万不能从网上下一个课件，稍作修改，上课的时候就它了。这只是在展示课件。学生和老师，完全被课件牵着走。这样的课堂，一点也不鲜活，味同嚼蜡。
拿到一篇课文，我们的老师必须自己读得透透的。然后要想办法，如何来引导学生读透文本。不同的文体，有不同的方法。
第三点，很多人都觉得语文教学很难，因为其内容海阔天空，无边无际。所以说到这，我想说的是一定要引导学生阅读。过去的两年里，我捐给班上的书，资金总额花到了5000多元。在过去几十年里，我在引导学生课外阅读方面，做了很多功课。
第四点，关于作文，引导学生从自己真实的生活里提炼出作文的材料，最能写出好作文。这有赖于我们的老师得细心观察学生，了解学生。作文出题也能看出老师的匠心。
二十多岁的新教师们，你们正享有如花岁月，希望你们能在未来的时光中，在教育这块充希望的土地上，用心耕耘，洒进孩子们心上的都是阳光。
