发心:做一名文化好老师
今日学习感悟:
教育的最终价值是什么？郭继承老师《直面人生的困惑：序六》中，明确告诉我们教育的最终目的在于培养受教育者圆融的智慧，使其知道如何判断和取舍来自来自方方面面的人生资讯，知道做一个什么样的人，知道如何成就一番事业。教育的目的，绝不单单是灌输一些谋生的技能和现成的答案，而是要培养出一个真正有理性，有智慧，会思考，有健全人格，有正确的价值立场、思维方式和行为方式的人。只有这样，一个受教育者，也才真正成为一个自主的人，一个知道自己的使命和责任的人，一个能够圆融的处理各种关系的人，一个自强自立的人，一个能够为自己的选择负责的人，一个堂堂正正大写的人！
反思我们的学校教育，每年毕业的大学生接近900万。如果他们通过十几年的教育明白了自己的使命和责任。能够做到自立自强，那么大学生就业难的问题就应该不会存在。现实情况是好多的大学生或年轻人，能够踏踏实实从细处做起，从低处做起的较少，甚至有的还成了啃老族、宅男。
这些问题反映了什么？一是反映出我们的教育中存在不能够认认真真落实党和国家教育方针、育人目标的一个普遍现象。在高考的指挥棒下，我们的老师、家长和社会，都在“立德树人”教育目标上出现了偏差，有教育目的不清、方向不牢固的现象，都把考试升学学习知识技能作为学校教育的主要目的了。导致孩子们从小就缺失心性的教育、精神素养的教育。
二是反映出我们部分教师中国优秀传统文化的传承缺失。 一个东西只有自己真正受益了，才能告诉别人如何也从中受益。我们教育工作者自身的困惑还没有解决，如何能有意识地长养学生的生活智慧，引领学生从小养成有理想、有格局、有担当、有远见的心性，过一种有意义、幸福感十足的生活呢？
这种不良的现象归根结底还是在我们学校的教育者身上，因为每个人都是在学校教育中成长起来的。只有我们作为教育者不断地学习，不断地提高我们对人生社会背后的真实规律的认知，自觉的把大力弘扬和传承优秀传统文化当作自己的任务和使命。通过我们自己智慧的提升，点亮一盏盏学生智慧的烛光。我们作为教育工作者的价值就体现在一个个学生价值上面。
