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题记：2022国考刚刚结束，申论风雨谈今天推送的是地市级综合管理类范文。由于真题不公布，我们是根据考生回忆内容所写的范文，仅供参考。

【2022年地市级综合管理类作文】万物在融合中发展变化，融合不是简单嫁接而是实现融和与融活，以“融和与融活”为话题，写一篇议论文，1000到1200字。（此题干是考生回忆内容）

丨思路提纲丨成公原创

思路一中心观点：万物在融合中融和、融活。分论点一：融合不是简单嫁接，而是高度融和。分论点二：融合不是胡乱拼凑，而是深度融活。分论点三：融合，既要实现融和，也要实现融活。思路二中心观点：万物在融合中融和、融活。分论点一：交通与旅游融合，让交通活起来。分论点二：管理部门融合，让服务活起来。分论点三：德智体美劳五育融合，让教育活起来。分论点四：传统与现代融合，让产业活起来。

丨原创范文丨成公原创

天地合和 生之大经

成公申论 边策

英国诗人约翰·多恩说：“没有人是一座孤岛，可以自全，每个人都是大陆的一片，整体的一部分。”一句话道出了世界万物皆有连接、皆要融合发展的千古不易之哲理。如果对“融合”做更宽泛、更深刻地理解，那么必然离不开两个词——“融和”与“融活”。二者互为补充，将“融合”应有之意鲜活生动地进行诠释。融合既意味着要实现融和，也意味着要实现融活。

融合不是简单嫁接，而是高度融和。融和从字面意思角度来看，关键在于“和”。“和”字自是不难理解，取意协同、共同。当今社会早已不是单打独斗、孤胆英雄的时代，而是共同发展的时代。从宏观角度来看，我国提出打造人类命运共同体的深邃观念，不就是强调世界各国、各民族要同舟共济、共同发展吗？从中观角度来看，国家内部不同区域协调发展的经济发展战略，不也是要求区域之间要消除差距、共同发展吗？从微观角度来看，就连各个组织、团体中所倡导的共同学习、共同进步，自然还是组织团体成员间要一起成长、共同发展。所以，实现“融和”是实现“融合”的重要条件。

融合不是胡乱拼凑，而是深度融活。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”没有“源头活水”，自然谈不上“渠清如许”。而“活”与“死”相对，“死”强调死板、呆板；活”寓意灵活、变通。这不禁让我想起著名的“钱学森之问”——为什么我们的大学培养不出大师？以现如今所强调的“德、智、体、美、劳”融合育人的教学理念来看，大抵是因为我国的教育事业只停留在形式上的“融和”，过于守旧、机械，没有实现真正意义上的“融活”，理解教育的本质。只有如同材料中的第三中学，盘活教育理念、把握教育规律，在深层面下足功夫，才能将“五育”融合育人的理想图景照进现实。因此，实现“融活”是实现“融合”的关键因素。

融合，既要实现融和，也要实现融活。“和”与“活”并非割裂存在的，而是二者要互为补充、有机结合才是实现融合的根本之道。如果撇开融活谈融和，缺少了发展的不竭动力，个体都无法保证能够长远发展，整体发展自然是“痴人说梦”；相反，抛开融和谈融活，没有了共同的意识形态，只能是脱离集体“独善其身”。要实现个体与个体、个体与集体的共同发展，融和与融活二者皆为必要条件，缺一不可。就如同我国现如今产业发展方面所强调的“三产”融合发展一样，只有一、二、三产业有机结合，做活部分、带动整体、协同发展，才是真正意义上的“融合”发展。

《吕氏春秋·有始》：“天地合和，生之大经也。”天地交合，是万物产生的根本；融合发展，是万物发展的规律。万事万物随着时代而变化，站在“危机”并存的今天，我们必须深刻理解“融合”发展的时代内涵，以“融合”的理念把握新机遇、应对新挑战。