如何使用韵字串联成诗
第一节课，我们学习了，诗是思想；
第二节课，我们学习了，情感需要有依托，不能是无缘无故的口号；
第三节课，我们学习了平仄、押韵等基础规则。
第四节课，我来讲讲如何选择韵字成诗。
我们先打开平水韵书。
先以十五咸为例。自己可以拿出韵字表。比如，这个十五咸里面的韵字，大家注意一下，一般情况下，经常被使用的韵字，都会出现在最前面几行。后面的，就是使用频率很小的部分，古人可能有使用过，但是，今人使用的频率很小，因为，很多字，我们根本就不认识，也不知道啥意思是吧？如果这个韵表看起来韵字不多，那么，你就耐点心，往下再看看，还有没有一个两个经常使用的韵字是漏网之鱼，被放在下面去了呢？一般我们写诗，都尽量避免使用韵字少的韵，也就是窄韵。为什么呢？因为，这会限制我们组句的完成。绝句还好点，遇到律诗，起码得三个韵字，还要在三个韵字里面选出能满足你句子和韵字和谐统一起来的字，这就很难办了，所以，在相同创作要求的情况下，比如，限韵的时候，特别就需要我们在遇到窄韵的时候，要在立意的时候，充分的考虑到韵字的引申要领，像这个十五咸，就是窄韵，我们先初步的筛选一下，有哪些字是我们经常用到，组词组句方便些。刚才我们看到了，这个十五咸，有岩，衫，帆，衔，杉，咸，函等几个字是我们使用频率相对多些，组词组句感觉到顺手些的字是吧？
我们再来做一个梳理：找出几个字，联想下，他们之间有什么共性存在。注意：是韵字之间的共性。比如，这个十五咸，我首先看到这个岩字，就想到了山。有山了，就好办了，山，我们一般都会联想到归隐的是吧？那么，归隐之人嘛，就会不讲究什么衣服穿着什么的是吧？这样，衫，就可以用了。
选好这三个字的共性了，就好办了，我们就可以来把这几个字窜成一个整体的脉络来进行立意了。我会想着，谁谁想着归隐，不在乎衣衫是什么样的生活，过着平凡的日子，管他岁月是淡还是咸，自在自由就好。
我们这样把脉络一梳理，是不是又会发现，原来凡，咸，也能入句里面去呢。你所找出的共性越多的字眼，创作的空间就越大。这是一种作诗中以韵字和立意结合的方法。
还有一种，比如，有限韵，还要写什么内容的，我们该怎么办呢？比如图和韵字，我们首先看图。图是蜡烛，这是没有疑问的是吧？我们看到这个图之后，明白了这个物象，首先是照明的，发光的，悼念的，祈祷的。这是蜡烛或油灯的作用范围是吧，
我们再做一点宽泛的引申，这都是晚上的用品是吧？一般情况下，都是晚上的，这点很重要。如果我们以这个图，限韵二萧。
我们来看韵表，还是先看前面的韵字。这个韵字，就属于宽韵了，经常使用的，使用频率比较高的韵字有很多。我解释一下，我们写诗押韵，古音依平水韵，近体诗多押平韵。平水韵的韵部，平声一共有这么多：
二萧，是平水韵韵部之一，一个统称哈。我们在搜韵，平水韵里点击二萧，就可以打开这个韵部，看看都有什么韵字。所以刚才我说，限韵二萧。意思就是只能用二萧这个韵部里面的韵字押韵
也就是这些。前面我说了，这一般都是晚上用的物品是吧，晚上，我们一般会对什么敏感？视觉肯定是不敏感的是吧？那么，我们就会对声音，对气味比较敏感。在前面这几个韵字中，我们可以看到，能提供气味的韵字，或者说能联想到气味的字，不多，倒是声音，我们可以联想到箫声.晚上，听到箫声，这本身就极富想象空间了。
一般，我们在听到箫声的时候，因为他的悠扬，缠绵，凄厉，等音乐本质，都会让我们有某种怀念，相思的触动的是吧？那么，我们就可以把这个立意谋篇定在一个思的大范围中去。
到底你思的什么，由你决定。想他，想她，想家，等等，都可以由你的触动而来。我们再来组词组句。由箫声引起的思，那么，不是我离家就是对方离家，那么，遥，就可以考虑入诗了。
晚上这个时间点，我们可以把宵，入诗了。
漂泊在外，我们可以把飘，摇，做备选了。
等到花儿也凋谢了，凋，可以入诗了。
想你的时候，回忆着我们曾经在一起唱的歌谣，谣字可以备选了。
在一起的时候，我们有那么多的销魂故事，销字可以入诗了。
这么多韵字，我们都不陌生，都相对好组词组句，可供发挥的空间更大了，这些所有的备选韵字，我们都可以拿来组句，这个字不合适就换另外的。
还有一种选韵字的方法，是我经常用到的，就是当我们遇到各种情况下的创作要求的时候，一般我都会首先在心里想一个境，这个境，一定是我能用最顺手的字词组装出来的。比如，我看见一个女子，坐在窗前。至于她坐在窗前是看什么，还是想什么，这个由你决定。我们大家都应该记得这样两句话：哪个女子不怀春，哪个男子不钟情。怀春，是怎么来的？据科学研究，无论是人物，还是动物，在春天里，都会心思萌动，包括很多植物也是，这是自然规律。那么，刚才的场景，我们首先就会联想到思春、怀春，那么，“一池嫩绿衬娇容”。我这是根据这个画面，所给出的第一个句子，这个句子，不一定是起句，承句，结句，可以随时作为我一首诗的一句。然后，我再来根据这个容字搜韵，以我最顺手组句的这个句子的最后一个字作为搜韵的条件。
大家看到的，就这么多韵字。我们再来找共性，再来结合画面串起来一个脉络。我们可以先把这个谋篇谋在“思春”上面。思春，肯定是想谁谁了，想谁谁，那么，肯定是地方无影无踪无音讯的吧？踪；离得久了，相思愈浓，浓；春到冬，冬；幻想着重逢，逢。。。。这样一找韵字，一串起来，是不是基本的故事情节就出现了？然后，至于你怎么遣词造句，怎么编排故事情节，就是你个人的修为了，后面我们会练到。
自由创作的：
最后，还有个方法。在没有既定的用韵要求情况下，我们可以根据创作内容要求，先立意，再根据立意谋篇之后写一句最有感觉的句子出来。你再根据这个句子的最后一字去搜韵。
这叫（先成一诗胎，然后根据诗胎的韵字再去扩展与之相关的韵字）如果遇到韵字窄的，不好发挥和联想，你就再换个句子，再根据最后一个字去搜韵。然后再看看韵字的宽窄，再看看怎么串联脉络。不行咱就继续换句子，搜韵，如此往复。。。。（作诗的好法子）拿出愚公移山的精神来找，相信我，总有一款适合你的。这是我的学诗秘籍，一般人我不告诉他，今天便宜你们了。今天的正课内容就这么多。作业:请说出“风”字的韵部，从这个韵部中选出至少三个字，从“风”字展开联想，铺设情节，给出合理的解释，并用所选韵字作七绝一首，要求:合理、通顺、平仄、押韵无误。注意:不得先成诗，再强加解释。
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