晚上，我正在听婷婷老师的“多子女的相爱相杀”，没想到哥哥和弟弟来了一个现场版。哥哥去写作业了，弟弟要玩哥哥的拼装飞机。哥哥不让，弟弟开始哭。一开始俩人都来我这争吵，我有点儿生气说到“俩人都出去，别在这儿吵我。”说完就意识到不对，情绪立马调整过来了，俩孩子争吵，很正常，教育时机到来了。把哥哥叫了过来问咋回事。
哥哥：他非得玩我的飞机，我害怕他弄坏了。
我：你愿意让他玩吗？
哥哥：不愿意。
我：好的。
哥哥：我让他玩，但是我怕他给我弄坏了。
我：告诉我你最内心的想法就行了，你愿意让他玩吗？
哥哥：我害怕他弄坏了。
我：你如果不愿意让他玩，就不让他玩。如果是害怕他弄坏了，妈妈也没有办法保证他在玩的过程中不弄坏，弟弟也没办法保证，即使他答应了，也有可能会不小心弄坏。你愿意让他玩吗？
哥哥：不愿意。
我：好的，那你把玩具收好，去写作业吧。
（对话期间弟弟想来插嘴，被我制止了，遵循的是长幼有序）
哥哥走后，叫弟弟过来说，弟弟立马委屈地开始哭诉，赶紧抱在腿上（肢体语言先行）。
我：可委屈了是吧？上次咱就说过了在咱家委屈了可以哭，（弟弟大概是想到了上次他哭闹时我们的对话，立马憋着不哭了，想要讲经过，可是因为带着哭腔，讲不清楚）。我接着说：想哭了可以哭。（弟弟立马放声大哭，一会就不哭了，鼻子、眼泪一把地想要叙述），我接着说，去拿纸把鼻子、眼泪擦一擦再来说。
做完这些，弟弟开始讲，说完后。
我问：这是谁的玩具？
弟弟：哥哥的。
我：既然是哥哥的，那哥哥不愿意让你玩了，你就不能玩，你玩你的飞机。
弟弟：我的飞机没有后面的货仓，不能打开，哥哥非得让我买这个。
我：爸爸、妈妈答应的是你们每人买一个自己想买的东西，你听了哥哥的建议，买了这个，可是你自己不喜欢。下次，你要买自己想要的，而不是别人想让你买的。
弟弟：那我买了不会拼，我不会看说明书，哥哥不给我拼。
我笑了。
我：那你可以找妈妈帮忙啊，前提你要买一个自己想要的玩具。
弟弟：那你再给我买个我想要的飞机。
我：好的。
相爱相杀的一天结束了！
