小儿子生日，大儿子特意给弟弟选了一个生日礼物——一套乐高“我的世界—苦力怕”积木。弟弟拿到后爱不释手，早早起床就开始拼装。
我本打算儿子拼装的时候安静地听会课，不曾想，正听的入迷，儿子说：“妈妈，你过来陪我一起拼吧！”
我立马摘掉耳机，毫不犹豫回应：“好的，妈妈陪你一起拼！”
如果放在以前，我要么会说：“你自己拼吧，妈妈还要听课呢！”丝毫不顾及儿子的感受和需求；要么是带着耳机边听课边陪儿子。看似是陪伴，实则是人在心不在，陪伴的结果就是课也没听好，儿子也没陪好。
我坐在儿子的对面，儿子说：“妈妈，我一边找零件一边拼，太难了，你帮我找零件，我来拼装，怎么样？”我说：“好的，妈妈这会儿属于你，听从你的安排！”
我按照儿子的要求看着图纸找出相应的零件，儿子则将一个个小零件组装起来。我们母子合作，效率大大提高。儿子笑着说：“真是母子同心，其利断金呀！”我惊讶回应：“你课本上写的是‘二人同心，其利断金’，妈妈听过‘夫妻同心，其利断金’，今天你又发明了‘母子同心，其利断金’，你的举一反三的能力真强，妈妈得向你学习了！”儿子得意地嘿嘿笑笑。
就这样，我们合作着拼装积木，有说有笑，其乐融融。
中午去吃饭时，儿子坚持把乐高带上，匆匆吃完饭立马又投入专注拼装模式。
晚上，乐高已经拼好了四分之三，眼看就要完工了，儿子突然发现少了四个一模一样的小零件。儿子略带疑惑说：“妈妈，会不会是中午吃饭的时候落在酒店了？”我心里想着，这么小的零件，即便落在酒店，恐怕也早被当垃圾清理掉了。但我没有说出口，也没有批评指责儿子，而是支持他的想法，问儿子：“你需要妈妈怎么做？”儿子说：“咱俩一起去酒店问问吧。”我建议说：“这样吧，妈妈先打个电话问问有没有见到，如果有，我们再去拿。”
结果酒店回复说没有见到这些小零件，儿子听后很失望。他问：“那怎么办呢？差这几个小零件就拼不成了。”他又提议说：“妈妈，要不我们明天放学去宝龙商场乐高店里看看有没有多余的零件卖不卖吧。”
不管怎么说，儿子一直想办法。想到老公当时正好在商场，就先让他顺道去看看。结果发现乐高店已经撤柜了，儿子的希望再次落空。
看着儿子两次希望落空不知所措的样子，我建议说：“要不我们上网看看有没有这些零件吧。”果然，我俩在网上找到了所需的零件，虽然我们只需要四个，人家也不零售，我们依然选择下单一包，儿子也如释重负。
今天，配件如期而至，拿到配件后儿子迫不及待将乐高组装完成，看着上千个小零件拼装在一起的“苦力怕”，儿子成就感满满。
觉察·成长
1.王纪琼院长经常讲：“所谓的高效陪伴，就是陪孩子一起做事，核心是‘玩在一起’”。我以前的陪伴大多是“人在心不在”，看似付出了时间，实则是对儿子情感需求忽视。这次，当我从“敷衍”到“走心”的转变，便是高质量陪伴的开始。
2. 尊重儿子的主导权。当儿子提出分工时，我说“妈妈服从你的安排”，这不仅是尊重，亦是信任，更是在培养儿子的领导力与解决问题的能力。
3. 正向反馈与赋能。当儿子随口说出“母子同心，其利断金”，我没有忽视，而是放大他的优点，夸他举一反三能力强。这种具体的、真诚的赞美，远比“你真棒”更能滋养孩子的自信心。
4. 情绪稳定，共同解决问题。面对零件丢失，我没有批评指责，而是接住了儿子的情绪，配合他寻找解决方案（打电话、去商场、网购）。整个过程，我是儿子的“队友”，而非“监工”。
