有时候朋友之间会谈到如何提高一个人的写作水平这样的问题。
在一张语文试卷中，写作必然占有相当高的比重，所以一个写作水平较高的学生往往更容易获得高分；而对于一些文学爱好者，能写一篇好文章自然也是他们特别向往的能力。
我在语文教学上长短也有十年左右的教学经验，在写作方面也多少有些实践，但如果你真让我在这个问题上谈谈自己的心得体会，我所能讲的也很少很少。
有些人认为，写作这件事，是一件很吃天赋的事情，不是通过努力就能习得的。的确，许多著名的作家，三岁识文，五岁作诗，七岁就远近闻名。这些都不是普通人能做到的。
但如果我们喜欢写作，喜欢文学，仅仅只是作为一种兴趣，或者并不是希望成为顶级的那种文学大咖，那么努力还是有意义的。
这就好比想要成为武林至尊，自然就需要天赋异禀，非凡的武学智商，但如果只想成为一二线的普通高手，一般人通过努力还是能够做到的。习武如此，习文当然也是如此，所以写作能力不容易提高是因为大部分人没有写作天赋，这种说法站不住脚。
世间之事，但凡想要有点成就，都必须沉下心来艰苦努力。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，写作这件事当然也概莫能外。因此，如何提高写作水平这个问题的答案就变成了多读多写多努力。
显然这种说法是令人失望的，跟没说一个样。为了加深理解，我们还是把它放到教学上来看。如果说提高写作水平的方法——如果它被认为是一种方法的话——是多读多写，那么我们平时上作文课时作的那些工作是怎么回事呢？是不是都是一些无用功？
写作虽然主要靠多读多写来训练，但训练的过程中，会不会有方向跑偏的时候？会不会有遇到困难难以继续的时候？显然是有的，这个时候教师适时的出现，纠正方向，答疑解惑，正是让学生能够继续前进而不至中断的必要动作。
可是，如果这个时候一个学生并没有在下面努力，并没有遇到上述提及的方向上的、前进上的绊脚石，老师就自顾自地把那些所谓的作文技巧，写作方法说出来，对于他来说其实就是一堆干草，毫无作用。作文指导必须是有的放矢，带有明确的目标性的，超过太多差距太远都没有意义。
这种情况让我们想到许多人喜欢参加各种提升写作水平的课程或社团，到最后发现却收效甚微，原因可能就是你目前所处的阶段与它并不契合，那些课程中指出的问题，提出的方法并不是你目前所需要的。
有人看鲁迅的文章写得这么好，就问他是不是看过什么厉害的教人写文章的书，就跟武侠小说里谁获得一本什么厉害的武功秘籍一样。鲁迅说他从来没读过什么教写文章的书，他就是不断地读不断地写。我想，一个指导别人写作的人，最大的作用也就只在于，在别人不断地读不断地写的过程中出现问题时，你适时地谈几句有用的话，更多的，你也无能为力，他也只能靠他自己。
因此，当我们在谈论如何提高一个人的写作水平时，本质上是在谈如何让这个人坚持写下去。换句话说，文章写不好的原因就是因为你没有坚持写。这个道理看似无稽，但什么事情又不是最简单的就是最难以做到的呢？
