周末回来，一脸兴奋。说：“他们组分析《木兰诗》被语文老师狠狠表扬了。”
我说：“你的组员感谢你了没有？”
女儿：“那是大家配合的结果，又不是我一个人的功劳。”
我：“那也是你引导得好啊，主意是你出的吧。”
女儿：“那也是人家自己想学，再好的主意，人家不认可，不想学也白搭。”
我：“你怎么这么冷静呢？”
女儿：“这有什么？本来就是大家一起努力的结果，是他们也想学好，因为认可才有配合。就像我们觉得邵老师的课特别特别好吧，但是有些人他们就不会听。这就是我们想学，正好有这么好的课。都是相互的。”
我：“我明白了，就是你正想学，我正好有，我们双向奔赴。”
女儿：“对的，就是这样的。”
我：“我突然觉得所有的关系都是这样的，你觉得呢？”
女儿：“好像真的是，不过还得自己要有。”
我：“什么意思？”
女儿：“你自己好好想想吧。”
什么意思呢？
