多角度观察一个人

  大课间结束，我们都陆续的回到班级。我正在班级里收拾上节课的教学用品，忽然阳过来告诉我，老师，外面走廊好脏，有个别的班级的同学吐了。我看了看他，又环视了班级，然后说，哪位同学能把门口走廊的卫生清理一下。大部分的同学听到后没有声音，有的还捂起了鼻子，做出很难受的样子。这时小胡同学举起了手，我示意他用拖把拖一下。他很快就走出去了，开始打扫起来。其他同学围在周围，依然感觉很难受的样子。我心里百味杂陈，小胡是班级比较调皮的一个孩子，平时就坐在讲台旁边，没有同桌，主要原因是他太调皮了，和其他同学坐在一起总是出现各种各样的问题，下课的时候，更是问题众多，不是别人碰到他了，就是他撞到别人了。班主任觉得他太调皮了，于是就让他单独坐。在数学课上他还是比较积极的，现在已经比以前好多了，上课不再咬手指，有的时候还会走神一会儿，但是已经可以跟着班级一起写课堂作业了。这是他巨大的进步。在张文质老师的书中曾经说到：我们要善待每一个生命，要将每一个孩子看作一个生命的个体。我想确实如此，我们在教学中可能他的成绩并不优秀，但是他爱集体善于帮助别人.这是课堂上学不来的。我们要多角度去观察一个个体，在他展现出另一面的时候，我们要用放大的眼光去看待他.给予他最大的鼓励，让他感受到来自别人的认可和肯定。这或许是对于生命最大的尊重。