什么样的儿童具备天才儿童的潜质呢？有的时候也许我们不知道，自己的孩子是否有天才儿童的潜质，因为也许我们看一件不起眼的事，但是当孩子把它做到极致之后，天才自然而然就诞生了。
美国有个小男孩，从小他就不爱学习，也不爱上学。爸爸妈妈也很担心，可是又没有办法。只是呢这个孩子唯一喜欢折纸，他钟爱折纸，甚至于到了一种疯狂的地步。家人也想不通，折纸能干吗？将来长大能依靠折纸变现吗？看似不可能。
但是，谁能想到他折纸，能折到进了MIT（麻省理工学院）。为什么？因为麻省理工学院邀请他研究，怎么样能够把汽车安全气囊折得又小，但是又能爆的快？
后来太空总署也找他，让他研究怎么样能够，把太空中飘来飘去的东西折得很小，可以好好地储藏起来，而不至于浮在空中……
当时孩子玩折纸的时候，纯属个人兴趣爱好，不光孩子自己，孩子的爸爸妈妈也不知道，他后来会有这么大的成就。
也许这个孩子在语言交流方面会显得笨口笨舌、在运动方面甚至于出现不协调。但是在折纸方面，绝对是天才了，折纸空间感的部分智商很高。所以我们讲这个男孩子就具备天才儿童的潜质，第一个条件一种或多种能力远超常人。
1.一种或多种能力远超常人
具备天才儿童，起码要在智力的一个模块、多个或者N个模块儿上远超于常人。
小知识：智力的模块有很多
实际上智力分为各种模块儿，比如说今天有一个孩子，他有极强的运动能力，以及身体协调能力，那么我们就可以说他是身体技能方面的天才；
有的孩子可能在音乐方面能力很强；
有的孩子空间能力强；
有的孩子数理，逻辑推演能力强；
有了孩子语言能力表现非常突出；
总之，各自不一样，不同的任务需要借用到不同的智能，但是如果孩子在其中的一个，或者多个组合能力之间远超常人，实际上就可以认为这个孩子是个天才。
2.具备“原子化生存”的能力
乍一听“原子化生存”能力，可能很多家长不是很明白，就像我刚开始一样，有点懵圈。实际上是什么呢?因为我们未来发展的趋势，需求特别多样化，而我们的孩子长大之后，要像“原子”一样嵌入不同的集体，成为这个集体中不可或缺的“原子”。如果你学到一些小众的地方技能，找到自己的天赋所在，实际上对你未来的发展是非常有好处的，这个“原子”就是时代赋予你的金饭碗，不愁变现，不愁无法生活。
但是现实生活中很多人在后天教育的过程中，经常扼杀了孩子天才的部分潜质。
比如刘遂谦老师说：我从小非常爱画画，特别是临摹能力特别强，一堂美术课不光自己的素描作业轻松完成，还能帮其他同学画一幅跟书本一模一样的画。在这方面真的特擅长，没有人能教过我，可我就是会画。但是爸爸妈妈严格要求，你要升学考试，你要这样、那样……最后就没有去培训这个技能了。所以我认为我所喜欢的、擅长的就没有被发挥出来。
其实很多家长都存在一个特别大的问题，就是天赋功利化。看这孩子天赋，第一反应就是你这玩意儿，能不能转化、加分、保送、破格录取，出国等等，这些怎么去变现的问题，而不是怎么去挖掘。但是挖掘肯定是要在变现前面的嘛。
给家长的小小建议：广撒网、捞大鱼，给孩子多一点发展天赋的机会、空间、时间、资本，然后我们可以把战线稍微抻得长一点。最后我们就不愁变现了。
3.对某个事物有巨大的热情以及持久的坚持
每个孩子都有自己独特的天赋，前面几个例子，他们的天赋好像不用家长去引导或者开发。自己本身就在某一方面展现了他超常的发挥及浓厚的兴趣。那没有展现的孩子就代表没有天才这方面的潜质吗？
宾夕法尼亚州立大学，有个著名的心理学家，安杰拉·达克沃思，他的《坚毅》Grit这本书里提到一个概念：每个人的天赋跟金矿一样，有的人这块金矿啊，死了都没挖出来。所以我们作为父母，要让孩子们这个“金矿”早早的挖出来，就要注意特别重要两个前置条件：热情与坚持。
孩子对于这件事的有热情、很执着、自愿的坚持。这是我们要发现孩子的“闪光”点。——是金子，总要发光的！
所以家长们一定多带孩子参加各种活动，鼓励孩子多尝试，走出去才能发现更多的闪光点，多与孩子互动游玩，发现孩子的金矿早日挖掘出来。
