现在我们学校的现状是，每周每个学科出一个人轮流上公开课，我们组九个人，一学期要轮两次……本周由我承担。
上完立马感觉轻松多了，犹如盛夏喝了一杯冰镇饮料，神清气爽。这几天差点压力实在太大，只有经历过得才能感同身受吧！
上周三晚上得知第二天教研室要来听我的课，连夜准备了一节复习课，说实话，复习课比新课还要难上，实在是无奈，要是有办法绝对不上复习课。那一天晚上就没睡好，熬夜，过了平时睡觉的点，很难入睡，辗转反侧不能寐，最后还是一颗艾司唑仑让我进入了睡眠。
周四讲完就赶紧准备这周的公开课，一下午确定课题，确定做什么实验，还要上两节课和一个多小时的课后服务，周五，就是集体备课的最后期限了，因为周一就要讲，我要在这一天里把课备出来让大家讨论。
整个周五，好在一点只有两节课，作业都先放下后面再批改，那一天除了上课连水都没顾上喝，总算赶第七节备出来了，大家集体讨论后，给出了修改意见，让我利用周末好好理一理思路，周一先试讲一个班，然后再上公开课。
周六，一天就把课件改了改，把具体的过渡语想好，删删减减，写了一页纸，才确定下来，力求用最简单最自然的语句，使前后内容衔接自然流畅。
周天不能再偷懒了，尽管一点也不想加班，特别抗拒加班，但也无济于事，不加班都不行，越拖越不想动，越拖心里压力越大，尽早干完人还可以休息休息。这一天去了趟学校，打了二十八个小气球，装了一垃圾袋，明天发给学生做实验，要是让学生自己准备的话，估计大小不一不说，就怕是自己的东西，上课心不在焉，光想着玩气球。有的人可能会说，初三了，娃都大了，不会吧？还像小学生一样贪玩？麻烦把“还”字去掉，连虫子都溜了几天，气球还能被放过？
果不其然，今天第一节课去试讲，两人一个气球，发了28个，发的时候给学生说做完实验要交，其他班还要用，下课后只收了20个，其他8个都被藏下了。就这，一节课下来，很多同学总要偷偷摸几下气球，仿佛心爱之物一般，或者捏几下，貌似手感很不错。
啊！下午一来直奔录播室，摆放器材、调试设备。听课的老师都不愿意去观课室，都在录播室后面坐了一排，好吧，随大家！都嫌屋子亮度不足，我喊小度：“小度”。“怎么了？我在，”“打开窗帘”，“小事儿，马上就好。”
学生一看我喊小度打开窗帘，一下子都震惊了，还有这高科技玩意儿？感叹声不断从下面传来。
啊啊！上完啦，心里的大石头感觉不翼而飞了。我给童老师说这几天都睡不好，她说她也是，每次讲公开课也是几天睡不好，尽管她已经上了30年课了，可是每次都还是倍受折磨。
哦，课上完了，还要准备自评稿，说课稿，电子版教学设计，这些都不急，赶周五交了就行！可是明天八点半评课，评课稿在哪里呢？
