文/竹露滴清响
01.
总有年轻的妈妈们唠叨：“我家孩子学习太不踏实，可咋办啊？”
其实看孩子踏实不踏实，看看他的书写就知道了。把他的注音本拿过来，踏实孩子的字写的端端正正，横平竖直，不踏实孩子写的字呢？东倒西歪，躺着的，着急跑的，自作主张省略掉勾、点的。从一个孩子写的字就可以推断出他写字时心里是否长草，是否浮躁，是否等着写完着急玩呢。
小学生的注音本通常一个字写四遍，两个字占一行。注音本是很正式的作业本，小学的识字写字学习任务量又大，尤其低中年级，难写的字老师都会在课堂上领着写。一学期下来，你去看吧，写字毛躁的孩子全对的次数屈指可数。平时改错字的时候也不是一次改对，他们拿到本以后，不是仔细对照语文书看字错在哪里，而是着急地擦掉，然后匆匆地写上，拿给老师去看，还是错的！
家长们可以定期检查孩子的注音作业本，从老师的评价等级就可以看出孩子写字的专心程度，如果你孩子的作业等级以B居多，甚或C也连连出现，那你可要费一番心思了——你的孩子写字习惯不好，不踏实！他的行为透着一个字——浮！
毛躁的习惯如果养成，影响孩子的不仅是以后的学习，更主要的是会形成毛躁的性格，影响孩子的心理成长，变得易怒、爱发脾气。
02.
当把写漂亮好看的字养成一种习惯，整个人都像中国的汉字那样挺秀、俊朗。班上的小敏写什么作业书写都很好，注音本更不用说。每个字都端正且带笔锋，看了让人赏心悦目。每次写注音作业，她都认真把范字看一遍，然后一笔一画去写，不急不慌，写完以后，还会从头至尾把所写字全部检查一遍，看哪个字不好看，她就擦掉重写。有时我就说：“这么好的字，不改也行。”
“老师，每个字都是有灵性的，我要把我认识它们第一次地样子写到最好看，这样它们就愿意和我做朋友了！”
小敏的想法让我叹服！或许每一个喜欢汉字的人都应该像小敏一样吧。
小敏这样爱写字，难怪它遇上难写的字时总是现在练习本上写几遍，然后再去作业本上书写。不仅这样，小敏总是在交作业本之前用手轻轻拂去橡皮屑，然后拿去给老师判，即使偶有错字，也是先翻来语文书，小眼睛认真的看错在哪里了，才去改错字。
心浮气躁的学生呢？拿到拼音本后，急急地打开书，抓起笔，匆匆写下去，写完立刻找老师判，错了再匆匆改。每次都这样重复着。
老师强调了数次的三个一，即眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远，是姿势握笔方面的，最主要的还是孩子本身做到眼到、笔到、心到。
书法家柳公权说过：用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。意思是写字要用心，只要心中端正，下笔就是好字。
03.
现在的小学语文试卷，有一题必定是看拼音写汉字，而且是给了田字格的。再不是看你写的像，就给判对号，而是要看字在田字格的占格位置是不是正确，字体大小是否适当。且不说中考高考电脑阅卷，就连小学也开始电脑阅卷了，所以，写一手好字，越来越重要。
可不能小看写字，写字是磨练孩子意志、培养孩子耐心的最好方法。有些结构复杂的汉字虽然难写，写出来却很好看。汉字方方正正，象形写意，书写的过程也是怡情养性的过程。
文学家郭沫若先生说过：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断，是容易误事的。”
如果你的孩子做事潦草，爱发脾气，就从写字抓起吧，把字写端正、干净了，人也会踏实，性情也会变得温润起来。
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