5月7日进行了半期检测，年级之间交叉改卷，我于5月12日看到试卷，现对本次检测做如下分析。
本次检测共53人参加，严格按照期末检测的标准，单人单桌，由其他班老师监考，成绩真实有效。平均分97.2，最高分100分，最低分91分。
认真翻阅了每个孩子的试卷，绝大部分孩子成绩与自己的努力成正比，成绩总体与平常检测持平。但获得100分的孩子只有3个，这一点在我的意料之外。按照题型的难易程度，至少应该有10个左右的孩子获得100分。
从本次检测中，暴露出几个比较严重的问题：
一、 书写不够规范，工整。
本次检测第一题中，好几个孩子丢了分。问题均出在“故”字上。反文旁的书写，很多孩子不规范，“撇”应从“横”的中间靠右起笔，整个偏旁分四笔完成。有的孩子把“横”和“撇”写成了“横撇”，有的孩子“横”没有出头。
暴露出平时书写不规范的问题。
二、 基础知识掌握不牢。
在选择读音一题中，有的孩子没有注意轻声，有的孩子边音鼻音不分。在平时朗读中，也出现了不论前后鼻音都读后鼻音的现象。
“拼一拼，写一写”一题中，好几个孩子将“春”字的下半部分写成了“目”。有好几个孩子“生”、“声”不分。对于同音字和形近字的区分，可以根据汉字的意思进行分别。
“写笔顺”一题中，“成”字容易出现错误。有孩子把“横”、“撇”一笔写成。
三、 阅读能力较弱。
阅读题第一题也是错误比较集中的题目。很多同学将题目误看成第一自然段。出现这个问题，可能是因为孩子没有认真去阅读，想当然地标出了自然段序号。也可能是阅读理解能力较弱，不能读懂短文每个自然段的意思。
鉴于以上存在的问题，以及上半期在学习中存在的问题。在下半期的学习中，我们要从以下几方面进行努力。
一、 夯实基础知识。
1. 预习时，严格按照“五步法”完成预习。
第一步：圈生字。从课文中圈出要求会认的生字。
第二步：写拼音。在课文后生字上标注音节，在音节上方写上音序（大写字母）。
第三步：读生字。拼读生字，并试着给生字扩词1-3个。
第四步：标序号。标出自然段序号。
第五步：读课文。大声朗读课文至少3遍。
2.夯实字音、笔顺等基础。
二、 重视习惯养成。
1. 坐姿养成：
本学期以来，孩子们的书写习惯养成上有所松懈。写字时，常常将脚蹬在桌下的横杠上，胸口紧紧贴着桌子。甚至有部分孩子几乎趴在桌面上了。书写姿势不正确直接影响书写质量，更会影响脊柱发育，影响视力。请家长们在家里监督孩子的坐姿，包括吃饭、看书、看电视的坐姿，只有全方位严格要求，才能更好地养成习惯。
2. 倾听习惯养成：
倾听习惯不好的孩子存在几种情况：一是只想表达自己想说的话，不愿意听别人说什么；二是注意力不能集中。存在倾听习惯不好的孩子，请家长继续用读故事提问的方法进行训练。
三、 注重语文素养积淀。
坚持“每日一话”。在写（说）话练习中，注意标点符号的正确使用，特别是“，”、“？”、“！”的正确使用。注意引导学生发现生活学习中比较精彩的细节，把它写下来。善于发现生活中的素材，为二年级以后的写话和作文打下基础。
认真记录《读书乐 乐读书》，高质量完成写绘作业。
后半期，希望得到家长们一如既往的支持，让孩子们能够更健康地成长！
