孩子没有时间观念，不知道着急，每天一放学就催着孩子做作业，一个任务接着一个任务，都得我来安排，感觉孩子就像牙膏一样，必须用挤得！太有依赖性了！

以上的场景不知道您熟悉不，很多家长，尤其是孩子刚上一二年级的，更有同感！

这是怎么回事儿呢？

原因有以下几点:

1.时间观念

2.计划能力

3.执行能力

4.内在动力

孩子自己不知道自己的事儿，不够自觉，这是内在动力的问题；必须家长催，这是时间观念和计划执行能力的问题。

我们今天就来看看怎么治一治这样的孩子！

1，我们给孩子建立时间观念

很多孩子其实对时间没有概念，每次家长说，你快点儿的时候，其实孩子压根不知道什么叫做“快”。这，其实取决于孩子们的特点，对具象化的事物有概念，对抽象化的事物没概念。比如，我们如果告诉孩子，你刷牙需要多刷一会儿，多，孩子是不理解的，但是，如果我们告诉孩子，你口腔里，左边，上下，右边，上下，一共四边，每一边数30下就可以换另一边了。简单，明了，有数据，孩子才能明白，哦，原来需要每一边刷30下。

那么，有家长就说了，不对啊，我明明告诉他，还有3分钟就要出发了，他还是没反应啊！难道说3分钟，不够具象吗？3分钟当然是很具象的，但是，对于孩子来说，能不能理解3分钟这个时间概念，就不一定了。每个人对时间的感知是不同的，在快乐高兴时，时间似乎过得很快，而感到无聊伤心时，时间又变得很慢。而成人对时间都不一定有清晰的认知，更何况孩子。所以，我们可以在平时，借用一些小工具，让孩子明明白白的知道时间的概念。比如，我们可以用沙漏或者厨房计时器，当孩子在玩儿的时候，看电视的时候，做作业的时候，刷牙洗脸的时候，都可以用计时器让孩子知道自己用了多少时间。这是按事件计时的方式。我们还可以定一个固定的时间，比如10分钟，然后，我们读书，或者写字，看在规定时间内，可以完成多少，这是按时间计算任务的方式。通过这样两种方式，可以让孩子客观的看到时间，知道做一件事需要多久，多久的时间里大概可以做些什么。

2，带领孩子做计划

在建立时间观念后，每天放学回家，用10-20分钟的时间，帮助孩子梳理一天的作业，分出轻重缓急，类型，和孩子一起规划作业。写下预计时间，作业顺序，中间留出短暂的休息调整时间。

3，执行计划

做好了计划以后，前期是需要家长带领孩子去执行计划的。仍然保持计时，让孩子看看自己预计的时间和真实的时间出入，便于以后更好的估算自己的用时。同时可以让孩子总结自己今天作业的完成情况，看看自己哪些地方用时比较少，可能是因为掌握的好，题比较简单，或者比较专心，哪些地方用时比较多，是不是知识点没掌握牢固，或者因为看不懂题，耽误了时间等等。透过时间的记录，带领孩子对自己的学习做个梳理，对孩子日后的学业也很有帮助。

4，内在动力

很多孩子是为了家长做作业，为了老师做作业的。说白了，孩子不认同应该做作业，或者说，不知道做完作业，有什么好处。这里，从两方面着手，一个是短期的回馈，告诉孩子，每天认真完成作业以后，剩下的时间由他自由安排，让孩子做主。这样，孩子就知道，只要好好完成作业后，就可以放心大胆得玩儿了。一个是长期的回馈，记录孩子在作业上的付出，比较孩子的进步，让孩子从长远看到自己的进步和成长，给孩子以动力。

在这样一段时间的引导后，家长可以逐步放手，让孩子自己来尝试，大大的鼓励孩子。相信这样进行以后，孩子的时间观念将大大增强，也会有满满的动力，自觉地学习了！