2018.5.2（三月十七）星期三 小雨转晴
【班级故事】
批改日记时，总爱写为4月份，仿佛时光已经停留在了那里，不再流动。
初一新生入学开始坚持至今的日记，大部分学生写得很认真。尽管我们商定初二要升格，但行动上还是没有严格要求。有多写多，有少写少，不强求，不做作；情由心生，情溢笔端。于是，或许也培养了部分懒汉。 因为日记没有字数要求，所以有的同学写完两三四个本子，有的一个都没写完。
然而，今天批阅的情况却改变了我的看法：懒汉，不是我培养出来的；只要想写，没有写不出来的。就是唯一一个一个本子都没有写完的同学，这次批改的日记里居然有两篇可能长达两三百字了（以往就只写一句话——谁在哪里做了什么）。一篇写他拾金不昧的故事，重点写了心理活动，比如他说：“其实我还是有一点邪恶的想法，可一想到拾金不美就不敢再往下想了，还是交给老师吧。”我没想到这个孩子居然可以如此谐音来提醒自己不能昧了良心，以前似乎没有听说过。另一篇写他同桌中毒呕吐的，很多详尽的描写，若不是日记内容，我根本不敢相信是他自己写的。于是，写日记的一个好处显示出来了——文章内容可以避免抄袭!
另一个学生也挺让我感动的，首先他日记的书写明显工整得多了，让我意识到其实每个人都可以写一手好字的，就看他是否认真写。其次，大家自由读书时，我见他及前排一个同学因为刚打完篮球上来大汗淋漓的，准备打开电扇让他们轻吹一会儿。不料他压低声音喊我：“老师，雨欣感冒了吹不得风，不开电扇。”说实话，我真心感动，要是以前他一定是谢谢我打开了电扇。后来，批改他于劳动节写的作文时，我再次被感动了：不仅开头按照要求来写，而且还有创新（对话式）!中间详写的内容竟是围绕我说的一句话!是啊，其实感动别人并不是非得要做惊天动地的事，往往一举手一投足，一个眼神一个表情，一句普通得不能再普通的话，都能触动对方的心灵。
今天批改作业，收获不小!
【教学反思——《核舟记》】
下午才有课，我便安安静静地花了两节课时间备课。我结合自己的理解，教参的理解及课后练习的处理，拟出了教学内容五个“一”并调整了教学流程，感觉孩子们是听懂了的：
一个中心（外加一个主题）
一个意境
一个结构
一个顺序
一个现象
这样的教学，多几次该有多好呢？
【讲座心得】
今晚华姐的阅读悦读越读内容，开娴帮忙分享。敬佩华姐的坚持与不断创新，怀念2016级写出高质量读书笔记的大婷、小婷、谢班长、清清、豪哥、继红等同学了。
讲座后的讨论，让我庆幸自己坚持下来了班训：读书，丰盈幸福的人生；明理，做最好的自己!真希望孩子们能一起践行这两句话!
【小米俊专栏】
“小米，你们开始排练了吗？”
“开始了。今天练了的。”
“可以练给我看看吗？”
“可以。听到哈，三爸。”一本正经的小米一边洗衣服一边准备开始表演了，而我并没有停止手上的活——洗土豆。
“亲爱的老师……亲爱的阿姨，感谢您每天为我们做出可口的饭菜，让我们吃得津津有味……”
“玉杰，你怎么可以背这么多？”在里屋做作业的俊哥惊呆了，不由得质疑起来，原来俊哥开小差了。
“老师教我，我就记得这么多了，还有些忘记了。”小米一本正经地给俊哥解释“怎么背这么多”的原因。
其实，不止是俊哥，我也被他的好记性惊呆了!
