05355 蔡秀娟
“我们书吧里的大朋友和小朋友都是吃货，每次出现这种绘本+美食的绘本活动，就会非常活跃，非常积极，总之……就是喜欢。”
现在的打字软件有联想功能，经常有人一个不经意，就把番茄老师，打成番薯老师。
这一次，真的是番薯哦。
小朋友们早早就来到书吧，自己自觉搬好小椅子，坐等开始。咱们的小朋友总是如此自觉。
准备写文章我才发现，我们讲故事的过程，居然没有一张相片。（番茄哭去）
这帮大朋友回复我说：“你讲得太精彩了，我们都投入进去啦，忘记拍照了。”
这样回答，我还能说什么呢~
高手在人间~
这是一本低幼绘本故事，而今天参加活动的，除了有小龄段孩子，也有一位10岁的大哥哥。
低幼绘本故事，是否能够吸引住大哥哥呢？
故事现场，气氛活跃，孩子们直接进入红薯家族里了。有人说那五只红薯是爱人关系，有人说是兄弟姐妹关系，有人说是亲子关系……
嗯嗯，你们说的都对！
大哥哥、小玉、嘉曼，这三位孩子最爱举手发言。
所以显然，大哥哥是被吸引住了哦~
故事简单，情节却激荡，晃得小朋友的心跟着一起一伏。
最后，红薯烧起来时，好几位小朋友兴奋极了，仿佛看到了署光——这是马上就有得吃了吗？
他们瞳孔睁大，嚷嚷着：“好香啊，好想吃红薯啊。”
看到大家直接掉进了红薯的世界里，番薯老师，噢不~ 番茄老师怎么忍心让你们失望呢。
当当当当~ 卷起袖子，洗好手来，干活咯……
带桌布的小朋友，赶紧铺上，好让大家干活~
带红薯的小朋友，给大家分红薯了喂~
带面粉的小朋友，一桌一袋面粉，分面粉咯~
带糖的小朋友，在哪里？在哪里？
价值感、归属感，此刻应当是浓厚浓厚的。因为我听到有小朋友自豪地说：“红薯是我家带过来的。”
所以呀，每一场绘本活动，番茄真的是用心良苦呢。
也许在家里，孩子很少有这样的机会，尽情地捏红薯，揉面团。因为家长担心弄脏了家，弄脏了身。
现在，孩子们可以尽情地把刚刚对红薯妹妹的一腔热爱，随着一揉一捏，满满地灌注进面团里了。
煎饼的大厨任务，就交给小玉妈妈吧。这时，我听到小玉说：“妈妈，番茄老师说你是大厨，你是大厨吗？”
哈哈，小玉一定是很自豪吧~
孩子们排着队，一个一个地把捏好的红薯饼放进锅里；妈妈们围成一圈，讨论着这红薯饼是怎么制成的。
大家以往都是用糯米粉，而这次，番茄说了，不要糯米粉，不要糯米粉，只要普通面粉~
这回一经讨论，谜底解开，恍然大悟，原来是这样的区别呀。
妈妈们之间有了情感交流，孩子们有得吃、有得玩、有得学习。难怪你们会爱上绘本活动哟。
煎饼期间，刚刚揉捏的混乱现场，有妈妈们主动自觉地承担起工作。
此处必须有大拇指。
别以为小朋友们也只是吃哦，活动结束后的洗碗刷盘工作，是雅琦小朋友承包的呢。
等待已久，终于出锅了。
先闻一闻。哇，好香啊~~
自己做的红薯饼是不是特别好吃呢？
最后盘子里还余下几个红薯饼。给谁好呢？
来转动眼睛看看，看看周围谁没有红薯饼的。
这时，大哥哥把自己的红薯饼藏到身后。嘿嘿，红薯饼太好吃了不是？藏得不够深，被润润发现了，哈哈。
还有谁，还有谁是没有的？
想半天，原来是妈妈们还没有呢。所以当然是分享给妈妈们咯。大家一起吃，最快乐。
嘘~ 千万不要在临睡前读这本书哦，不然……
嗯，可能冰箱里得时刻备着红薯。
（此张合照终于有我的出现了）
PS：故事深入孩子们的心，故事结束后的两天。当我们在绘本课堂上做某些需要加油使劲的活儿时，谦谦情不自禁地说出故事会上的话：嘿哟哟，嘿哟哟……
当故事与现实生活相结合，对孩子来说，是很大的成长。
故事，不仅仅是“故事”而已。
