备战数日，熬夜两场，今天下午终于告一段落，按说心里该轻松很多才对，可是却又生了另一种心绪。
抽到的这节课，虽说没有这两天对其他课样，那么用劲的看，但也算是心中比较有数的，去年学校筛选的时候这也是备抽篇目，为了应战就曾很用心的备过。再加上说明文，相对套路比较清晰就是明确说明对象、抓住事物特征、理清说明顺序、分析说明方法，品味说明文语言。几年的教学经验足以应对独自备好一节常态课。毕竟是比赛，紧张感多多少少是要有的，比如我昨天一下午因为想到比赛想到还有一册书的半本没有看完，而心口憋闷坐立不安。也毕竟只有那么短的两个小时要写教案，要制作课件，还得在书上写写画画（在这里应该感谢一下办公室同事借给我两只荧光笔），大环节就绪，导入、过渡、结束语也是要组织一下的。
临上场前几分钟终于准备就绪，上了讲台，又难免心里再产生些波动。好在，一向还算是比较大方的，讲起来慢慢就没了紧张感。课堂推进也比较顺利，预想设计的都基本讲到了，最后那个结合课堂所学方法小试身手本还打算做个小亮点，结果因为时间，就以畅谈收获的方式总结课堂重点匆匆完成了板书。这个没有说，估计在座的评委和听课同仁也是看不出来的。答辩题，也算是比较顺利了，上次理论考试自己做过笔记的，可是已过去两三个月了，怕纰漏太大，语速有些急，条理还算清晰。
出场后，因为是最后一个，听课的同事们也都只就给我个背影了。这样最好，大家如果都还坐在这里，该说些什么呢。然后就是评委们在继续斟酌讨论打分了，想等又怕等，张丽丽主任走过来，把今天的参赛情况做了个小分析，一归类，一形容，确实是那么回事。
下了楼，中路碰见邵校长，她是把下午的课从头听到尾了，交流了一番，几个在灵宝语文教育界颇有名气的参赛选手备课各有特点，但对教材的挖掘能力，课堂的深度却是我等小辈莫能及的，是啊，常规课能够顺利独自备下，再做些新意觉得已是自己目前教学能力的制高点了。可是如何更深的挖掘教材，设计课堂还需要继续深入的学习修炼啊！
新的部编教材强调核心素养，强调语文综合能力的培养，我还只能照本宣科的做个小裁缝，比着尺子量裁，缝缝补补，修修剪剪。啥时候，咱也能成长为一个小设计师，把课上出自己的风格，既实用，又艺术。这应该就是技术问题了，接下来，继续读书，读专业书，提升自己，结束亦是开始。
