下课铃声响起，教室外，走廊上，又一次听到了同学们的叫骂声，目光回到讲台上，“城管”身边又围起了许多人，站立于中心位置的他正以标准的笑容，逗笑的眼神与周围的“小屁孩儿”聊天……
这种场景每天都在发生，透过时光之镜看到这一幕的我，内心却不似坐在教室角落的那位“我”那么平静。
作为一个公立中学，我所在的学校却没有那么好的名声，可能有一部分因素在于它坐落于城中村，大部分的学生其实条件都不太好，家庭多少有点缺陷，相应的，混子自然也比较多。与现在的学校教育对比，那时的我们非常轻松——没有补课、周末双休、作业不多。
台上正中心是我的数学老师，外号“城管”，不为别的，只是因为他姓陈，和同学们打成一片。学校是没有补课项目的，他为了让我们多学一点，不收取任何费用地为我们加了课，留下来的学生都是自愿的，即便成绩不好或者对数学嫉恶如仇的也都留了下来。
其实，我对数学没有什么特别的感觉，成绩也还过得去。初中伊始，见到这位年轻而朴素的男老师，觉得也不过如此。后来，我发现他的课讲的非常不错，比我见过的所有数学老师讲的都要生动有趣，于是渐渐提起了学数学的兴趣。再后来，我又发现他人很好，对每个学生都一视同仁，无论成绩好坏。之后的日子里，我作为一个懒惰不好学的学生，居然每天跑到办公室去找他要试卷改试卷……说实话，即便现在回想，我自己都觉得无语。
我会去主动学习数学，可能很大一部分在于我的朋友们和他关系很好，他们很好学，班上的人也跟疯了似的，争先恐后地领试卷。事实上，如若数学老师不是他，一切应该不是这个样子。
渐渐的，我接受了我爱好数学这个设定（但因为懒惰，我还是我们几个里最差的）。课间、放学后，总能在办公室看到我们的身影，我最擅长的是做背景板，那时的我话不太多。总爱操作着“城管”的鼠标去放歌，我想你们应该知道，那个时候，最流行的便是汪苏泷、许嵩、徐良他们的歌了，所以几乎每天放学，办公室就会听到他们的声音。
学校的花坛后面，篮球场与乒乓球台紧挨着，放学后总会有很多学生留在那打打乒乓球。有时候，“城管”也会和我们一起留下来打几个来回，虽然我打得不好，但很开心，用现在的话说就是，“菜，且执着”。
“城管”总说他觉得我很好笑，只要一看到我就想笑，那时候我一度怀疑我是不是还有做谐星的天赋。我其实很开心，因为我从来不和老师打交道，也没有老师喜欢我，而“城管”打破了这种自卑感或者不屑感。
我想，我内心的感受应该也是班上同学的感受。家长和老师常常会说，成绩好不好全靠自己，同样一个老师，为什么别人成绩好你就不好？我想说，老师固然不是决定性因素，却也是极其重要的一环。授课的老师是仅仅为了工作还是为了学生好，我们不傻，能看出来，老师讲的好或坏我们也能感受得到。
时过境迁，已经告别初中许多年，生活的窘迫围绕在每个人身边。现在生活工作中的你，是否有这样温暖你，点醒你的人。再回忆起这段日子与这个人，不过也是经历了心寒，惊觉不会再有这样的人了。身边越来越多的，仅仅是勾心斗角，利益争斗，或者生老病死。
我是一个不爱使用社交工具的人，但不代表我不记得不感激。之所以写下这一篇，最初是因为只能回忆起这段往事，而后却更多的是感慨——可惜这样的老师存在得太少，若是多一点“城管”该多好，如今看到他也面临生活的艰辛，又希望他能够过得轻松一点。所以所有的话语只能转为祝福，衷心祝愿学生时期待我好过的人平安顺遂，踏入社会的人们怀着感恩，得遇知己，得遇伯乐。
