断网第37天，周三。今天有小提琴和足球。
晚上7:20足球结束，回到家，他玩了一会儿开始做作业。先做英语，做到一道题，他坚持认为自己是对的，觉得题目出错了。我们一起问了AI，可他还是固执己见。我开始给他讲，讲到一半突然发现，他根本没在听。那一瞬间我一下就失去了耐心，不想再讲了。
我突然意识到，我每天好像都在盯着他，像盯犯人一样，好像他做作业是我的任务。他不认真，我就焦虑；他拖拉，我就生气；他没完成，我好像觉得一天的任务都没完成。我突然不想再这样了。作业是他的，学习是他的，我为什么每天替他着急上火？
可同时我也害怕，如果我真的放手，他会不会就开始糊弄？可我一直这样盯着，又要盯到什么时候呢？
洗澡的时候我在想，我到底想要一个什么样的孩子？
如果他生病，我一定觉得健康最重要；如果他情绪低落，我一定觉得心理健康最重要。其实只要他身体健康、心理健康、每天快乐，好像就已经很好了。可当我看到他打游戏时那种快乐，我又开始焦虑——为什么学习不能像打游戏一样自觉？我是不是其实见不得他快乐？是不是只要他不学习，我就默认他将来会过得不好？
想到这里，我忽然想起我自己。小时候我也并不主动学习，靠一点小聪明，上课听听，下课不太做作业，成绩一直还可以。到了高中突然垫底，可我也没有真的拼命补过。父母找家教，我也只是硬着头皮上完，像受刑一样。现在回头看，我自己都没做到的事情，为什么要苛求他？难道我们家基因里本来就没有“学霸编码”？
我想我们那个年代学习好的，大概分三种。
第一种是家庭稳定幸福，从小习惯建立得好，学习本身就是自然的一部分。也许反过来说，是因为家庭稳定、心里没有太多负担，才能专心学习。
第二种是家境不好，把学习当成改变命运的唯一出口，早早背负责任。
第三种是天生的学霸型，投胎自带优势。
而大多数孩子，其实只是普通孩子，天性喜欢玩。第一种需要父母从小持续投入陪伴；第二种孩子太早承担压力；第三种纯属天赋。这样想想，好像也没必要太紧张。毕竟80%的孩子都是普通孩子，80%的家长也是普通家长。
也许我只是太害怕，他未来会因为今天的不自觉而吃苦。
