1、抓住机会适时引导
幼儿的观察常常是自发的，比如在日常生活中，在散步、游戏或者在照顾动植物时，由于好奇心而产生自发、主动的观察。当父母遇到这种难得的机会时，应及时指导，把孩子这种主动求知探索的行为，发展成她的经常性活动。同时，积极创设条件，提供观察对象，引起幼儿观察的兴趣和愿望。总之，父母只要当好协助者和推动者，孩子的观察兴趣就会提高。
引导方法：
①经常带些新鲜和有趣的物体给幼儿看。
②把孩子带到户外，在接触大自然的过程中帮他制作标本。
③让幼儿喂养或种植他所搜集或买来的动植物，并帮助他将说收集到的石头、种子盛放爱各种瓶子、盆子或盒子里，等等。
2、在观察活动中发展语言能力
观察活动，即是引导幼儿认识事物的过程，也是促进幼儿语言发展的过程。因为幼儿在观察过程中，要逐步了解观察对象的名称、外形特征、用途、与人的关系等等。
那么事物的这些特征是以什么形式传递到幼儿头脑中去的呢？是以语言的形式。这是一种极好的左脑概念输入和右脑形象记忆相结合的学习典范。因此，在观察中，成人通过语言可促进幼儿的记忆力和观察 力同时都得到提升。
比如：利用观察活动教孩子一些他过去不掌握的词汇，看小鸡时，可以说“毛茸茸”、“啄”等词语；观察春天时，可以说“软和”、“融化”、“发芽”等词。
观察智能早教：引导孩子观察的5大原则(一)
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