女孩子都喜欢有主见的男生
男：我们去XX餐厅吃饭好不好？
女：XX餐厅好吃吗？
男：我觉得应该还是可以的……
女：不好吃的话还是不去了！
男：我们去XX餐厅吃饭好不好？
女：XX餐厅好吃吗？
男：他们餐厅有一道菜很特别，我吃过北京的十几家餐厅，他们家做的是最棒的，因为他们有一种特殊的秘方，所以其他餐厅的菜，都不如他们餐厅的有韵味，我觉得今天要带你去尝一尝这道特色菜！
女：好啊好啊！
上面两对情侣的对话其实在我们日常生活中非常常见，女生通常喜欢有主见的男生，因为这种男生可以给人一种很坚定，很具有强者风范的感觉。而没有主见的男生摇摆不定，让人感觉是一个很弱势、很不成熟的人。
所以，要在女生的眼中加分，你就要看一看，自己是不是一个有主见的人？
如果不是也没有关系，继续往下看你会得到一份让你变得有主见的礼物。
怎样让自己变得有主见？
想要让自己变得有主见，我们就要看看无主见是怎样形成的？
在我们没有学习建立自我意见的方法时，我们的思考其实并不太深入，这种情况下我们持有的意见其实就不太完善。当我们带着不完善的意见和别人交流、或者实际行动的时候，就容易被别人打脸，就容易遭遇到困难。这时候会带给我们很强的挫折感，这种挫折感会让我们觉得自己的思考没有价值，也不愿拿出自己的意见与别人交流，因此抗拒思考。对思考的抗拒，又会让我们思考无法深入。
归根结底，是我们没有掌握深入思考的方法。当我们掌握了深入思考的方法之后，我们就能持有完善的意见，在实践或交流中取得成就，这时候我们就会有自信，就能促进我们继续深入思考。
所以，想要让自己变得有主见，就要掌握一套建立自我意见的方法，帮助我们深入思考！
上哈佛的六堂独立思考课，是帮你掌握是深入思考方法的好方法！
六堂课帮你变成有主见的人
去哈佛机票还是很贵的，所以我们这里有个不用出门就能学习的方法——读一读《哈佛的6堂独立思考课》这本书。
作者狩野未希是大学教授，传播教授“彻底思考能力”已经接近20年，《哈佛的6堂独立思考课》就是他将自己课程文字化的成果。
这本书开篇第一堂课就讲了自我意见建立的三步法：
- 理解信息：确认自己对一件事的理解程度：确认“已经理解的部分”，就能理清“不能理解的部分”
- 深入思考：通过查找数据解决不能理解的部分，进行“深入理解”
- 持有意见：持有自己的意见
理解信息：要先明白信息在说什么
在我们接收到一些问题和信息的时候，不要匆忙的下结论。首先我们搞清楚的是我们自己对这些信息究竟理解多少？有没有领会信息本来想要表达的含义？
检查是否真正理解的七个方法：
1.用对5岁小孩的方式说明
古时候有个叫小白的诗人，每次写完诗之后都要拿去给村口没有文化的老婆婆读，要写的老婆婆都能听懂才算成功。他的名字叫白居易。把文章和信息说的人人都懂其实是件很有难度的事情，当你能够用5岁小孩都能懂的话说明这些信息的时候，意味着你对信息的理解程度已经非常深刻了。可以跳过理解力的鸿沟，将理解难度高的事情，转化为理解难度低的事情，做得到这一点，说明你对这个事情很理解了。
2.深入挖掘专业用语
一个专业的名词术语，必然不同于日常人们对这个词语的定义。比如高中政治上对“物质”的定义：物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。原来人类社会也是物质，客观规律也是物质，都是不依赖于人类意识并且能够被人的意识所反映的客观实在，这就和我们日常的“有形有质”的物品才是物质，有了很鲜明的冲突。
3.翻译成英文
翻译的过程，是跳过词汇本身，直击语言背后含义的过程。更加检验我们对信息的理解以及对英语的掌握。
4.使用“理解程度检查表”
理解程度检查表可以写在A4纸上，左边主要记录自己已经理解的部分，右边主要记录自己不理解的部分。当我们理清自己理解部分的时候，不理解的部分慢慢展现，我们就能各个击破，加深自己的理解。
5.用5W1H反驳
Who（谁）、What（什么）、When（何时）、Where（在哪儿）、Why（为啥）、How（如何）？
在商务场合中，不妨加入to Whom（向谁）和How much（多少钱）。
6.用“信号灯色的记号笔”帮助思考
用红黄绿三种颜色的笔标注自己正在阅读的材料，理解的事情画绿线，不太理解的部分画黄线，完全不理解的部分画红线，好像红绿灯那样。
这种方法，其实也是为了区分理解与不能理解而设置的方法。
7.临时被人征求意见时，提出“好问题”
前面六个原则都是教我们如何理解信息的，而第七个原则“提问”主要应用的场景是，没那么多时间理解，被人要求马上给一个意见的时候，我们就需要用些提问的方式，提出好问题，促进意见的形成。
1、何时、何地、谁、做了什么、怎么做
2、为了什么目的？为什么这么有把握？
3、对信息提问
4、探究必要性
5、探究数据是否正确、妥当
6、检验模糊用词
7、引用相似但不同的例子
8、确认事物的两面性
9、询问契机、起因
10、探究为什么是“现在”
11、询问长期性发展
12、以采访者的姿态追问背景。
在理解信息的环节，尤其还要注意的一点是：这部分信息是对方的意见还是真实的事实？
真实的事实意味着不可动摇的绝对正确，而意见则并非如此。
深入思考：让理解飞一会儿
当我们对信息有了足够的理解时，我们接下来就需要进入深入思考。初步的理解信息时我们会得到初步的意见，但是这些意见未必就是完善的，拿出去与人交流可能会被打脸。
(￣ε(#￣)☆╰╮(￣▽￣///)
所以我们需要先自己把自己的脸打一下，在自己与自己的“辩论”和“互动”中，将意见进行完善。
狩野未希在《哈佛的6堂独立思考课》中的第三章，讲了深入思考的四个方法：
- 站在“不可忽视”者的角度来思考
- 用崭新的观点，获得不同角度的看法，如讽刺漫画家、人类学者
- 一人辩证法
- 通过反驳清单，重新审视意见
在我的理解中，这些方法本质上都是为了避免“意见一言堂”，主要目的是为了增加意见的多样性，使得意见之间互相冲突，互相检验。这样经过不断的意见之间的冲突之后，我们最终留下的意见就是非常经得起考验的意见了。
如何增加意见的多样性呢？
- 角色扮演：通过饰演他人的角色，按照对方的价值观提出问题，对意见进行考验
- 其他视角：一些常人不用的看待事物的角度，比如从人类学者、文明进化、宇宙演变等角度进行思考
- 反对视角：凡是我持有的意见，我都要反对，包括这一条。
当我们的“意见们”经过厮杀和考验之后，我们就可以出去与别人进行意见的交换了。毕竟我们的思考还是在自己头脑中的演练，而没有真正接受他人的意见。
在与他人交换意见的过程中，我们就需要有三个方面要注意：第一，如何正确的发表自己的意见；第二，反驳是怎样的；第三，如何回应他人的反驳。
关于发表意见的规则：
- 世界上没有绝对正确的意见
- 用对方听得懂的语言和文脉
- 揭示接下来说话内容的“地图”
- 重要的地方用不同的表达方式再三重复
- 避免武断的语气
关于反驳的规则：
- 反对不等于否定人格
- 把否定当成对方的提问
- 不打断对方说话
关于反驳他人意见的规则：
- 不要不懂装懂，他人反驳中有不懂的内容要提问
- 全盘接受对方的意见并非尊重
- 不要被对方牵着鼻子走
- 询问对方意见的根据
- 别假装自己啥都懂
- 提出反对意见也要提出替代方案
持有意见：我就是这么个意思
经过理解信息、深入思考之后，我们就能得到自己经过检验的意见了，这时候的意见就是非常完善的意见了。
在我们真正将意见付诸实施前，我们还需要有一个审核机制。
如果意见实施了，然后呢？
我们需要对意见实施后的情况做一个预先的演练：
- 想该方案“发展顺利”与“发展不顺利”时的情况
- 思考各个情况有没有能够采取的措施
- 思考该行动有没有实现的可能
- 思考该行动有没有现在执行的必要
对未来的预测与模拟，其实主要是为了避免局部最优决策，造成整体恶化的情况出现。我们当时做的决策可能看起来很对，但实际应用中可能就会对整体的情况造成不良影响。比如DDT、四环素，这些都是忽视了整体的系统，只考虑到了当时一个问题而生产的“不合格”产品。
你其实也有主见
大部分人其实都是有自己的想法的，不过很可能由于童年时期收到老师和父母的打压，导致自己觉得自己想法未必正确，未必是对的，而不敢提出自己的想法。我们每个人都是有自由意志的人，我们的想法无论正确与否都是我们自己的想法。要学会为自己发声。
淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！
这本书的序言主要说了日本人是如何如何的没有主见，因此需要向欧美学习建立自我意见的方法。但其实把日本的名称换成中国也是一样的，我们认为自己的教育如何如何的不好，但其实这并不只是我们教育的问题。《哈佛的6堂独立思考课》是帮助我们建立自我意见的，还有更多更多的书帮我们树立别的良好的品质。
英国应该也属于欧美，但他们现在不还是引进了中国的数学教育吗？
不用因为我们的教育有缺陷而自卑，那是缺陷，也是成就。
也不要因为我们自己的想法而自卑，那就是我们的想法，虽然不完善，但必须要说出来！为自己发声！
用对自己重视事物的觉察五步法，找到真正让自己重视的东西，不要压抑自己，把自己的意见说出来！
- 发觉心中有芥蒂
- 不压抑那种感觉，承认它的存在
- 思考这种感情从何而来，寻求它的本质
- 为什么会有那种感情？寻求它的根据
- 承认“某事对自己来说很重要”
