网络学习那些事 兴国728钟小兰
转眼间，人生之舟划进了40岁，已从教21年，度过了无数开心的暑假。有时去外出旅游，有时去乡下老家避暑，有时学习一些兴趣特长，也扩大了自己的视野，收获了许多知识，但今年的暑假却让我过得与众不同，意义非凡。一放暑假学校一个通知:参加网络培训，能获得学习积分，俗话说：活到老，学到老，懵懵懂懂跟着大家报了名，参加了----2019兴成长计划培训，选择了成长三班----阅读教师提升计划。
目前，每周三坚持听课打卡，现在听了时老师三节课，让我感慨颇多，受益匪浅。通过培训让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙，意识到了自己在教学中的不足和更加明确了今后所要努力的方向。
《关于童书阅读那些事》、《不同年龄段开展阅读课的策略》、《如何开好一节班级读书课》这是时朝莉老师的三节讲座内容，告诉我开展教学活动要转变旧的教学思想，提升新的教学观念。我从事小学语文教学20几年，从低段到高段几个轮回，发现阅读教学越来越受重视，也更能体现学生的语文能力，怎样提高阅读质量呢?我以为每节课尽心地讲解书上知识点，让学生牢记生字词，大量做阅读题就能提高阅读水平，这种灌输式课堂的确考试时孩子们成绩不错，可笔试成绩并不等于阅读能力。
通过时老师上课讲解，我深深体会到学生的阅读要从低年级抓起，“读”是每节语文课的必须环节，书读百遍其义自见，让读书深入课堂，延伸课外，每天布置一些读一读、背一背的作业，例如背诵经典段落、古诗词、朗读各学段名篇名著。《如何开好一节班级读书课》更让我印象深刻，时老师教我们在进行课外阅读时可以用各种活动形式提高孩子们的兴趣，满足孩子们的阅读成就感，比如朗读比赛、读书交流会、讲故事、猜谜语、诗词大会等等，因为培养孩子的阅读能力是一持久战，不能超之过急，并且要让家长加入到孩子的阅读活动中来，增强孩子学习的紧迫性和责任感。
想想自己所教的班级，我也尝试了一些提高阅读能力的方法，但往往是虎头蛇尾，开头激情满满，中间过程断断续续，结束时不了了之。希望自己能不断地改进方式方法，事半功倍，让孩子们爱上阅读，积极阅读，从而终身受益。
