亲爱的元元，你今天足够好，我喜欢你！
孩子说不想活了，家长不知道如何回答，家长和院长进行角色扮演。
孩子：爸爸，我不想活了
家长：为什么不想活了？（太理性了，没有一点感情）——信球回答
院长：乖乖，是不是这两天有啥事？
学员：爸爸，你认为活着有什么意义吗？
院长：乖乖，这咋了？上升到活的意义上了，何出此言呀？
学员：死了和活着，他不是同样在一个空间里吗？他其实是另外一种存在方式呀。
院长：它俩的区别是：你活着，我拿着针扎你一下，你有反应。死了，我拿针扎你一下你没反应。活着你能看见我，死了你看不见，这没有矛盾呀。
我听完孩子这个事在我看来屁事儿，都不值得一提，但关键是你把他当件事了。
举个例子：《天道》中，王志文扮演的一个角色，他去吃馄饨，吃完馄饨走的时候老板娘说：你这人咋这样，吃完饭，都不给钱。王志文从兜里掏出5块钱给他，走了。旁边的人说：“老板娘你忙晕了吧，人家先给钱后吃的饭。”老板娘一听：唉呀，忙晕了，没事，他经常来，下次来了再说。
你能在这个环境中像王志文这样，你不是说没给钱吗？我直接给你五块，我走了。
院长：再举个例子：去饭店吃饭，吃着吃着看到一个苍蝇，你会怎么做？
家长：不想吃了。
院长：接下来会怎么做？
家长：找服务员换碗新的。
院长：找老板换碗新的又吃到苍蝇，怎么办？
家长：那我对他这个饭店的卫生不满意。
院长：你看他开始生气了。他开始说人家卫生不好了。
正确方法是：吃到苍蝇之后，把账结了，站起来走人，永远不来了。你没有伤害我，没有恶心到我，是我放弃了你。切记不要在任何负性事件里纠缠，纠结和挣扎。人之所以受伤。是因为你想受伤。你不允许别人伤害你，谁也伤害不了你。是因为我们太容易去纠缠一些事。他的卫生和咱有关系吗？他的不负责任和咱有关系吗？那你为啥有怨气呢？吃到了苍蝇了，我恶心，恶心你走呀。
当孩子跟你说这个事情的时候，你千万不要上升太高的层次，维度呀，生死呀，空间呀。风轻云淡就好。
家长：你看不让我玩游戏，你看我那个同学，他们半夜2点在玩游戏。他第2天也没有耽误上学呀。
院长：是呀，关键是你能做到吗？
家长：我觉得我能。
院长：能了，一块做的不就完了嘛，这有啥可纠结的呀？今天晚上就这么干，你熬不住，妈妈陪着你，你饿了，妈妈给你做吃的，写作业去吧。
你不把他当回事，他就不是个事，你把他当回事最后变成辩论了。
