理论联系实际，是每个家长都知道的一个方法论，实践出真知，也是经过了历史检验的一句话。

这些“行之有效”的方法，该如何，具体结合真实生活来应用呢，这次我们来看一个实际的生活场景。

孩子吃饭的时候，不小心吃掉了一小块肉，这时候你会怎么跟孩子说。

合理的做法是，直接跟孩子说：宝宝，遇到这种情况，我们就要用扫帚，把肉肉扫到簸箕里，再倒进纸篓里，或者拿一张纸包起来扔进纸篓里。

这么做，比起直接提高嗓门喊：脏！不能捡！是不是温和有效的多？

那么，是不是就不讲不卫生这件事了呢，也不是的，只是说的顺序略微不同。

等到孩子完成了上述的一系列“规范动作”之后，你就可以心平气和（有些家长很容易生气，哪怕孩子只是犯了个小错误，要及时修身）地跟孩子这样说：宝宝，你知道刚刚妈妈为什么要你那么做吗（这时候可以把上述“规范动作”再跟他讲一遍）？

宝宝如果反问：为什么？良性互动就进入轨道了。

你可以说：掉在地上的肉肉脏了，（等他再大一点可以换个词，比如不卫生不干净了），马上捡起来吃，肚子会疼的难受，容易生病，生病了就不能吃冰激凌（可以替换成孩子喜欢的食物）了。

你可能要问了，说这么多用意是什么。

不仅仅是磨练自己的耐心（在整个过程中你需要重复地说上很多遍，才有耳濡目染，潜移默化的效果），更重要的是，这是对孩子言传身教，无形之中帮助孩子养成正确的处理问题的方式，进而帮助减轻自己的教育负担。

如此一来，等到某一天孩子真生病了，他可能就自觉地不吵着要吃冰激凌了，甚至他可能会想，是不是自己吃了什么不干净的食物才生病的，这等于是促进了孩子的独立思考。

你可能要说了，那要是他在学校的时候，周围的小朋友把他带偏了咋办。

你可以告诉他，如果看到其他小朋友不是这样做的，你就主动提醒他，但是一天最多只能提醒一次。

这是为了避免小朋友之间产生不必要的不愉快。

其实，很多相似的场景都可以模仿上述过程来操作，更重要的还是家长们要“一以贯之”。

凡事开头难，做成了一次之后，越往后就越能得心应手，无往不利了。