坚持分享第15天
读完了家庭教育中的正面管教，里面的观点确实值得我们深思。SFBT有三条重要的原则:第一，如果没有用，就不要固着在这件事情上；第二，如果没有用做点别的事情；第三，如果有用就多做一点。可在现实生活中，我们在教育孩子的过程中往往是知道没用，仍在继续。例如孩子犯错误，一味的说教，打骂，对孩子的改进，没有一点好处，但是我们仍然在继续，最后抱怨现在的孩子不听话，管管教不了。
也许以后我们该换一下新的思路，不预设立场，耐心和孩子交流的过程中多注意自己的用语。
多用一下量尺问句，如:现在有一把尺子，它的刻度是一道十分，用十分代表你的心情越好，你会给现在的自己打几分？量尺问句的一个好处，就是可以帮助孩子澄清状态，也具有自我察觉的功能。
关系问句:如果你的班主任来到这边，他看到你这么难过，你想他会对你说什么？若是你的同学知道你为了和他交朋友，用心的做了这么多事情，你猜他会说什么？
因应问句:那么难，你是怎么熬过来的？你是怎么撑下去的？你是怎么愿意坚持的？为什么没有变得更糟？当人的焦点放在负向行为时，常会让人觉得陷入困境问题难以解决，没有改变的可能，如果将焦点放在正向行为时，会发现问题，并非分分秒都在发生事情，问题也比较容易解决的。
例外问句:生活中没有一件事只有负面意义或是永远都处在负面状态，例外总是会存在的，但问题没那么严重，或者孩子已经开始有些，小小的不同处理方式时，都是例外。如，那时候（自己成功解决的时候）你的想法有什么不同？以前有没有类似的状况？你那时候是怎么处理的？
奇迹问句如果有一天一觉醒来发现奇迹发生，你的问题都解决了，你会发现有什么不一样的地方？
学会有问题共存，不预设机立场，用正向的眼光赞美孩子，把注意力集中在问题解决上，相信孩子是解决自己问题的专家。也许你可以收获不一样的效果。
