昨天看一专家发了一篇《7分钟了解教学系统化设计》雄文，直觉就一个字：服!蠢人与聪明人的差异就在这里，在复杂的问题到了聪明人那里就简单了。点开看了一眼，果然服，原来是谈迪克与凯里提出的系统化教学设计（Instructional System Design，简称ISD）的。并说，期待老师们花7分钟左右时间阅读后，来了解ISD。我想，单下面这张图，恐怕7分钟也理解不了。
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更不要说“教学系统设计”背后的那些理论原则了，7分钟或许可以记住两个人名和几个术语，至于了解“教学系统设计”是回什么事，恐怕只有此贴“作者”那样的聪明人了。我们三十来人2015年4月开始研究“系统化教学设计”花了一年功夫，集中了250多个学时，通过阅读、听讲座、专家现场指导、一堂课一堂课的研讨、一个一个的反思，也就知道了一些皮毛。从那以后，我几乎找到了大陆能找到的关于教学设计的外来译著以及与之相关的译著，总有几十本吧。研究这个问题至今不觉已经4年有余，每每总觉得有许多东西没有搞清楚。除了不断证明自己的愚钝，还能说什么呢？于是只能弱弱地问一句“7分钟怎么算出来的？我谈个教学目标，也要1小时啊。”专家倒是谦卑，说我是满汉全席，他是方便面。
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异史氏曰，原来如此，专家那里学问就如方便面那样的快餐。度了一下，居然有满汉全席的方便面，专家是厉害，不服不行。
