游戏是幼儿的基本活动方式，为提升幼儿搭建活动“游戏质量”，做到在游戏中促进幼儿的深度学习，培养幼儿学习能力和学习品质。在《交通城》主题中，小朋友们从最开始搭建各种各样的车、搭建马路再到搭建跨海大桥，从开始比较低矮单一的搭建，到现在丰富的有空间感的搭建，这是通过一次次远足的观察、一次次的讲评逐渐提高的。
一、远足——观察跨海大桥
这一次的远足路程是史无前例的：从幼儿园出发—跨海大桥—中学旁的天桥—再到幼儿园，路程非常远，过程中没有一个人掉队，真的为小朋友点赞！
看到大桥的小朋友们非常兴奋，眼睛突然亮了起来，“我们到了！”“我看到跨海大桥啦！”
师：你们知道为什么叫做跨海大桥吗？
幼：是在海上建造的。
师：是的，你们看，如果没有桥的话，我们要绕很远才能到另一边，会花费很长很长时间；有了这个大桥，就把海的两边连起来了，从大桥上走，就可以用很少的时间了，给我们人们的出行带来了便利。
师：你还看到了什么？
幼：大桥有很多桥墩和长长的桥面。（因为在教室中对桥的结构进行了认识，所以小朋友知道基本的结构。）
真实看到的大桥，给予孩子们非常震撼的感觉。第二天活动区时间，孩子们从前期铺设马路转换到了建造跨海大桥。
二、搭建跨海大桥
百川和泽亚两个小朋友一来，相互讨论着，泽亚：“我们去搭建区搭建跨海大桥吧！”百川：“我早就想好了，我要去搭建区建造胶州湾跨海大桥！”
百川：“咱们用这个当桥墩吧！这个粗。”
泽亚：“这个可以，你知道吗还有收费站呢，我来做收费站吧。”两个人开始搭建起来，后来聃阳也来了，“我也要搭跨海大桥！”
这天三个小朋友搭建的跨海大桥让我为之一惊，活动区讲评的时候小朋友介绍了自己是使用的空心积木和彩窗积木当桥墩，用薄木板当做桥面。
师：“在桥面上还可以有什么呢？”
百川：有车。
泽亚：有一些标志。
师：“那在下次搭建的时候我们可以丰富上禁停标志和车。”
第二天几个小朋友仍然非常想要搭建跨海大桥，早早的来到这里，拼插区的小朋友拼插了很多不同的车，通过前一天的讲评，孩子们这次丰富上了标志和车，这一次桥、马路、标志、车都有了。
睿睿：“我的小汽车开到大桥上了。”
曦曦：“这是特特的装甲车，我是司机，马上要超过你啦！”
小朋友们在自己搭建的大桥上开起车来。
教师思考：
1.一块块的小小积木，经过幼儿的双手，变成了跨海大桥、收费站、马路，在自己搭建好的桥上开起车来，这是什么样的感受？一定充满着成就感！
2.幼儿对丰富多彩的建构材料爱不释手，在通过用一系列的建构技能构建的过程中，幼儿发展观察力、动作技能和空间想象力等，并在其中提高了同伴合作、协商的能力，学会了分享，体验了成功。
