早晨在听思维导图在线课前，小绿老师给了我一个超赞的建议：可以用圆圈图给女儿上一堂品格教育课。上完思维导图课后，我本来计划立即给女儿上一堂品格教育课，一旁的外甥早餐后一直在玩手机，被姥爷没收手机后，全家人轮番上阵开始教育上初二的外甥。
他们苦口婆心、口干舌燥地教育一个孩子，而外甥只是默默地坐在一旁低着头，一句话也没有说。大人们越说越起劲，听他们说的无非都是为了他好，希望他能够认识到自己的不足，从此“洗心革面”，好好学习。
半个小时后，在隔壁房间看书的我实在听不下去了，我决定亲自出马给初中生上一堂生动的改变人生教育课。大人们安静了，我的大脑把马力开到最大，怎么上课呢？说什么、怎么说，期待的效果是什么呢？说实话，我的教育经验也仅仅停留在教育5岁女儿的水平，给一个初二的中学生上改变人生教育课也是第一次。
好吧，既然主动说出去了，那就试试吧。
1.孩子，让我们来谈谈你的未来
“孩子，你想过没有，你将来想成为什么样的人？”
“我不知道，没有想过。”
“孩子，你身边有没有特别佩服的大人，你将来也想成为像他那样的人？”
“我还是不知道。”
“孩子，没关系，我们不着急。你想象一样，未来你想过什么样的生活？”
“我想成为一个有钱人，做一个大富翁。”
“孩子，非常好，我们就把成为有钱人当作你未来的目标吧。成为有钱人后，你要继续怎么做呢？”
“我要继续勤奋和努力，因为钱不会白来，要持续保持赚钱，就要继续勤奋和努力。”
“孩子，非常好，你明白了有钱人的一个优点，他们往往都是很努力的人。可是一个人只凭努力，是很难赚到很多钱的，还需要什么呢？”
“还需要学习知识，有技术或者有能力。”
“孩子，非常好，有了知识、技术或者能力，再加上勤奋一定能有很大的收获。可是，一个人的能力始终是有限的，再想想有钱人还有什么办法提升他们赚钱的能力呢？”
“需要有团队，需要获得别人的帮助。”
“孩子，非常好，你懂得了团队合作的重要性。可是一个人要想获得别人的帮助，首先需要他是一个什么样的人呢？”
“自己首先是一个乐于助人，值得被别人帮助的人。”
“孩子，非常好，只有自己值得被帮助，拥有良好的品德，才能获得别人的帮助。那么成为有钱人后，你应该做什么呢？”
“我要回报我的亲人，和帮助过我的人，他们困难的时候给他们钱，他们有难处时时候帮一把。”
“孩子，非常好，吃水不忘挖井人，对于亲人和我们的恩人我们要知恩图报。那么你想为自己做些什么呢？”
“我要玩，要去旅行，要去看看外面的世界。还要请厉害的人来教我不知道的知识。”
“孩子，非常好，读万卷书和行千里路都可以增长我们的见识。那么，关于未来你还能想到什么呢，比如你的家庭？”
“嗯，我要照顾好我的家人，教育好下一代。”
“孩子，非常好，我们要传承，把优良的品德传承下去，让下一代继续发扬光大。你还有什么关于未来的补充吗？”
“嗯，没有了，我想不到了。”
“孩子，好的，关于未来我们先谈到这里，通过你的回答，那是一个多么让人期待的未来啊。”
2.制造冲突
我把刚才对话画好的“圆圈图”放到了一边，“孩子，如果我说你刚才想象的未来被别人拿走了，你是怎样的感受呢？”
“我会非常的难受。”
“孩子，我知道你肯定会非常难受，可是那么美好的人生被别人拿走了，除了难受，难道你不想做点什么吗？”
“我会和他拼命。”
“孩子，非常好，你知道了抗争，重新去夺回属于自己的人生。可是，我要是告诉你，你的未来可能是被现在的你毁掉了呢？”
“......那么，我会和自己拼命。”
3.解决问题
“孩子，非常好，谁也拿不走属于你的人生，最有可能毁掉前程的人却是自己啊，所以你该和自己拼。那么，接下来你要怎么做呢？”
“我要好好学习知识。”
“孩子，非常好，你终于知道了知识可以改变命运，可是好好学习就像一句口号，能具体说一下怎样好好学习吗？”
“我要少玩游戏，认真听课，认真做作业。”
“孩子，非常好，让我们再具体一点，从微小的行动开始好吗，说3个今天开始改变的微行动好吗？”
“我要学1个新的英语单词。”
“孩子，非常好，虽然你这个行动微小得不能再微小，我不会嘲笑你，积跬步可以至千里，在学习方面我们就从每天学一个新单词开始。刚才你也说了，将来要回报亲人，其实我们不必等到将来，现在就可以也从一个微行动开始，你会做什么呢？”
“那我今天帮助姥姥、姥爷做家务吧，先从扫地开始。”
“孩子，非常好，现在你已经有2个微行动计划了，在前进的过程中，我们还需要不断克服已有的不良习惯，你准备从那个习惯开始呢？”
“嗯，我今天不玩手机了。”
“孩子，非常好，我们今天的微行动计划已经制定出来了，还记得是哪3个吗？”
“今天学1个新单词；帮姥姥扫地；今天不玩手机。”
“孩子，非常好，能做到吗？”
“可以的。”
4.激励保障
“孩子，你现在在学习方面感觉最困难的学科是什么呢？”
“是语文，我不会写作文。”
“孩子，要相信自己，你可以写好作文的。如果你把答应自己的3条微行动做到，我就教你超级无敌写作法，让你的作文逐渐成为全班的范文，你觉得怎么样。”
“那太好啦，我现在就去学习单词去，我保证今天能完成微行动计划。”
回顾今天给外甥“上课”的情景，我一共用了四个步骤：1.激活梦想。2.制造冲突。3.解决问题。4.激励保障。其实这还不是最主要的，这堂“改变人生教育课”全程无传统的说教，最后的认识和改变计划都是孩子自主制定的。学校教育不是灌输，家庭教育也不是说教，教育的目的是要启迪孩子自主认知，自主改变。
