执教人:王苏娜
教学课题：认识平行四边形
教学内容:
苏教版四年级下册第43～45页的内容。
教学目标：
知识与技能：
让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，能正确判断平行四边形
过程与方法：
使学生在观察、操作、分析、概括和判断等活动中，经历探索平行四边形基本特征的过程，进一步积累认识图形的经验，发展空间观念。
情感态度与价值观：
使学生体会平行四边形在生活中的广泛应用，培养数学应用意识，增强认识平面图形的兴趣。
教学重点：
发现平行四边形的基本特征
教学难点：
引导学生发现平行四边形的特征。
教具准备：幻灯片、洋葱微课、小棒、方格纸、直尺、三角尺、平行四边形
教学过程：
一、故事导入，揭示课题
1、故事
播放洋葱微课《认识平行四边形》故事引入
在平面国的平平草原里，平面图形们千百年来一直过着和平的生活，可就在今天灾难降临了，一群可怕的人类来到了这里，他们的目标是捕捉平行四边形带回去做不可描述的研究，平行四边形们快快逃跑吧，不要被人类给抓到了。
2、导入：葱苗二班到草原来，捕捉平行四边形 ，你们愿意帮他吗？
（愿意）可是，你们了解平行四边形吗？那我们今天就一起来进一步“认识平行四边形”吧！（板书并贴图）。
二、探究新知
1、寻找生活中的平行四边形，初步感知平行四边形的特征。
（1）回想一下，在我们的生活中，你在那些地方见过平行四边形呢？
（2）情境图中找一找。（出示幻灯片，老师也收集了一些生活中的平行四边形，同学们一起来观察一下。）
2、做一做，探究特征。
（1）引导学生用手里的材料，想办法制作平行四边形。
（2）教师巡视，并进行一定的指导。
（3）学生展示作品，并说说怎么做的。
3、生成平行四边形的特点。
（1）猜想平行四边形的特征。
引导学生观察小组做的平行四边形，根据做平行四边形的体会，猜想一下：平行四边形有哪()些特点？（教师板书）
（2）引导学生分组验证平行四边形的特点。
（3）引导学生汇报验证结果。
播放洋葱微课
小结：平行四边形两组对边平行且相等。
4、强化平行四边形的特点。
完成“想想做做”第1题（幻灯片出示），让学生判断哪些图形是平行四边形，哪些不是。并说明理由。
6、探索平行四边形的特性。
教师以变魔术的方式拉动平行四边形，让学生发现它的不稳定性，并说说平行四边形的这个特性运用在生活中的那些地方？
3、巩固练习
1、同桌完成“想想做做”第2题。
（1）让学生用两块完全一样的三角尺拼成一个平行四边形。学生操作后，展示不同的拼法。
（2）让学生的四块完全一样的三角尺拼成一个平行四边形，学生操作后，展示不同的拼法。
2、完成想想做做第3题。（如果没有七巧板，教师出示幻灯片，学生说说怎样移就可以了。）
4、作业布置
完成想想做做第4、6题。
五、畅谈收获。
通过这节课的学习，你有什么收获？
