六一儿童节的脚步越来越近，校园里处处洋溢着欢快又忙碌的气息。为了在节日庆典上呈现精彩的节目，孩子们每天都投入大量时间进行紧张排练。原本丰富的课程安排，都被排练占据得满满当当，能上的只有白天的两节课和自习时间，很多学生这几天都没有能走进教室。按说参与这样热闹的活动应该满心欢喜，可一想到星期三即将到来的考试，我心里不免有些着急和不安，这种复杂的情绪在忙碌中悄然蔓延。
早上的排练结束后，孩子们纷纷前往餐厅就餐。就在这时，一场小矛盾突然爆发。姜钟凯与杨董格钰不知因何起了争执，杨董格钰找到我诉说情况。我随即来到姜钟凯身边，语重心长地对他说：“别人说你两句，你就委屈巴巴地来告诉我。你尝过被人说的难受滋味，那为什么还要用同样的方式去说别人呢？怎么能把自己经历过的委屈，再强加到别人身上呢？难道非得让别人也体会一下这种难过，心里才好受吗？”说完，我轻轻在他背上拍了两下，本意是想让他记住这次教训，没想到这个举动却引发了后续一系列事情。
当我正吃着饭，不经意间抬头，发现姜钟凯早已不见了踪影。平日里他吃饭可没这么快，直觉告诉我，他可能因为刚才的事情有了情绪。果不其然，吃完饭，他并没有返回教室，而是去了地下室奶奶住的房间，在那里偷偷哭泣。没过多久，他奶奶打来电话，一方面告诉我姜钟凯回房间哭了，怎么问都不肯说原因；另一方面提到他这两天感冒，之前的药吃完了，刚到校医室拿了新药，所以这节课就不来教室了。我赶忙向奶奶解释：“今天中午吃饭时，我拍了他两下，他估计是因为这个不开心了。”接着，我把事情的来龙去脉详细地告诉了奶奶。奶奶听后，也说了说姜钟凯的不对，还表示会再开导开导他，让他下午再去教室。由于我手头还有其他事情要处理，实在抽不出时间去房间安抚他，便想着先让他们爷孙俩沟通，等下午到教室再说。
下午，当我走进教室，看到姜钟凯时，不禁有些哭笑不得。他就像什么都没发生过一样，脸上早已没了上午的委屈与难过。看着他那副若无其事的样子，我心中感慨万千。是啊，他毕竟还是个孩子，天真无邪，情绪来得快，去得也快。作为老师，又怎能真的和孩子计较呢？如果事事都放在心上，怕是每天都要被气个半死。
这场因为六一排练衍生出的小风波，就在我们相视一笑中画上了句号。它就像平静湖面泛起的一圈涟漪，虽然短暂地打破了宁静，却也让我更加明白，在教育的道路上，面对孩子们的种种状况，包容与理解才是打开他们心灵之门的钥匙。每一个孩子都是独一无二的个体，他们在成长过程中会犯错、会闹情绪，但也正是这些点滴，构成了教育中最真实、最生动的画面。
