最近，陪孩子做了三个小实验：一个是装满水的瓶子倒过来吸住塑料球，孩子了解了大气压强的作用。在做实验的过程中，孩子曾尝试用力挤压瓶子，塑料球立马就掉了。在这样一过程种，感受压强的作用；一个是彩虹雨。孩子接触了“密度”。孩子看着颜色流入水面，慢慢地在水中扩散，特别是观察到几种颜色扩散混合时，形象地描述为像“龙卷风”；还有一个是胡椒粉怕洗洁精，孩子了解“张力”的用作。孩子做的过程中尝试了几遍，因为胡椒粉倒太多了，扩张不开。
图片自拍
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孩子做实验其实是一个“观察-思考-提问-动手-表达”的过程，在这样一个过程中，孩子的观察力、思考力、认知力、动手力、组织力、表达力可以得到了全面提升。
可以培养孩子的动手能力。做实验前，可以在网上找些图片、视频，让孩子观看，增强孩子的科学实验的兴趣，然后让她自己动手试试。在兴趣的驱动下，孩子自己也很乐意主动动手尝试。
培养孩子的思维能力。在做实验的过程中，“异想天开”的孩子，会自己不断地摸索，尝试不同的方法，如顺序的变化、量的变化等，会产生些什么变化，这样可以锻炼孩子的发散思维。
培养孩子的观察力。做实验的过程本来就是一个不断观察变化的过程，孩子一边自己动手，一边会聚精会神地观察任何一点微小的变化。正如著名科学家达尔文所说“我没有突出的理解力，也没有过人的机警，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对他们进行精细观察的能力上，我可能在价值之上。”通过实验，有助于培养孩子的观察力品质。
培养孩子的表达力。孩子在实验过程中，会把观察到一切变化，自我表达出来，而且由于孩子天生的好奇心和想象力，她们往往比有“经验”的大人更富有想象力和创造力，会形成自己的认知，她们所表达出来的会显得更加生动、细致，更接近于自然。
2020.4.16
