内在学院浙江区第二场线下沙龙临时创造！应童老师主持，杭州希溪谷院长汤宁老师主讲，主题《0-3岁孩子的精神胚胎》，晚上19:00-21:00，一颗豆妮西餐厅，速来！
看到群里应童老师的号召，刚从农村出来还没到家，看了一下没有日期，便问：今晚？老师说是的，机会难得！脑子里在犹豫：今天带了一天的孩子身体困乏，原本打算晚上在家好好休息再做个学习笔记，现在老师临时创造，去还不不去？
犹豫几秒，便决定去。为什么，老师大老远的课都赶去上，小口与青田的这么点距离，为啥不去？！关键是还有杭州老师的分享，带着好奇心。
回到家赶紧收拾明天要带方山去的东西，足足两大袋，拎上包提着沉重的两袋东西，赶到一颗豆妮。
我是第一个到的，原本7点开场，还有几个小伙伴在赶来的路上，就推迟到7：15。最后到的四个人非常具有代表性，从准妈妈到孩子已经在上大学的妈妈，几乎涵盖了各阶段。
7：15准时开始。应童老师做了整个临时创造的经过介绍，进行现场直播主持，便把主场交给了汤宁老师。汤老师把蒙特梭利的蒙氏教育的来源历史娓娓道来，很多知识点穿查其中，比如一个人的黄金24年分为4个阶段：0一6岁，6一12岁，12一18岁，18一24岁。孩子在每个阶段心智体都是不同，需要我们因时教育，因材施教。
那么，在0一6岁是吸收性心智。其中0.一3岁这个阶段孩子是不分析、不判断，对外界信息全盘吸收，3.一6岁这个阶段孩子是选择性吸收。如果配合敏感期，会取得事半功倍的效果。
尤其是0一3岁，孩子是在自我探索过程中构建以我的，自我就是精神胚胎，就如同一颗种子，有种子才有生根发芽长成参天大树。
这个阶段是孩子培养独立（孩子自己可以做得时候给予允许）、专注（专注其实是与生俱来的，不是培养出来而是保护出来的）、秩序感（越小孩子越需要培养，秩序感是安全感的来源）、满足与快乐（快乐是一切学习的源泉）的关键时期。
在这个阶段，作为家长的首要目的，是要让孩子在安全的、适合的环境里学习与成长，成为环境的创造者，而不是知识的灌输者。
今晚汤老师也为我们答疑解惑，生活中很多点都被戳中，比如自己经常会无意识打断孩子，会以一种＂妈妈以为的爱＂来爱孩子：宝贝喝水、宝贝加衣、宝贝该去上厕所了……
正如汤老师所说，专注力需要保护，当孩子正在专注的在做一件事情的时候，我们的不轻易去打断就是一种对孩子专注力的保护了。
还受启发的一点是，当孩子自己可以满足自己时他们内心就会产生快乐感和满足感，因为每个人对热爱的事情天生有专注力，有时候我们看似的一种物质奖励反而适得其反，画蛇添足。老师的建议是：少用外在物质奖励，多看到内在满足，允许一些精神奖励。
对于孩子建立秩序感方面，我们的身教重于言行。在构建过程中，需要创造适合孩子的环境，比如孩子的玩具收纳柜适合孩子取与归位；需要多一些耐心，比如孩子对秩序有好奇的时候；需要给到孩子自主选择权，比如孩子在选择穿什么衣服时可以根据年龄阶段事先准备好衣服，让孩子体验＂主导权＂，这样的孩子自己就会生发出力量和自信。
应童老师也很直白，自己是亲子导师，却没有接受过系统的亲子教育，但是在实践中很多与蒙氏教育是不谋而合的，这也是老师的学问能帮助到那么多的家庭和孩子。
今天的学习，让我更加坚定了学习的重要性，学无止境，继续加油！
