儿童诗，网络微课，和面授班相比，更需要家长的配合。
为了解每一个孩子的不同状态和遇到的问题，在如今陪孩子做作业都要安心脏支架的形势下，我要求微课家长们每次作业都要附加一篇“创作花絮”。
花絮是这样的：
图片来自溪阅读微课家长群
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还有这样的：
图片来自溪阅读微课家长群
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通过花絮，仿佛看到孩子们从构思到成品的整个过程。我更加了解每一个孩子独特的个性，了解孩子内心的兴趣爱好，点评时的短短一段话，可以让孩子隔着网络感受到“蕾蕾老师最懂我”。
10人小班。没法扩张。只有小班，才能投入更多地细致、更多地触角，去感受一个又一个”立体鲜活的孩子，不只是一个名字。
于是，有的家长开始纳闷，不知道蕾蕾老师如何调动孩子积极性，让孩子如此在意这个微不足道的微课…
看下面孩子的反应：
图片来自溪阅读微课家长群
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更多的孩子，享受儿童诗的过程，用各种各样的思维图、图画来表达…
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家长们的反馈，让我更加感受到溪阅读群友亲子阅读力量的强大… 没有这些年亲子阅读的实践与陪伴，家长们很难观察到孩子的构思过程，更不用说深入阅读课程里的讨论啦…
爱你们！比心…
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