新春伊始，满怀激情，踏上了那条熟悉而又愉快的支教之路。新的学期，工作安排做了新的调整，由原来的担任四三班语文，变为担任四一、四三两个班语文，并兼任四一班班主任。
这样的工作量是我以前所没有尝试过的。被支教学校委以重任，这是对我工作能力的认可，这样一想，我就释怀了很多。既来之则安之，既然选择了，就努力干下去，这样的思考，我便消除了焦虑，并找到了工作的方向和动力，这应该就是主动工作和被动接受的区别吧。
为了更好更快地做好本学期教学工作，经过认真思索，我做出了如下计划:
一、管理工作。接手一个新的班级，一切都需要从头来过，班级纪律的制定和落实，班级凝聚力的形成和提升，学生成绩的保持和提高，都是作为一个班主任应该实施的，如何在短短的三个多月实现这些目标，我不得不在沉思中寻找答案。
1.制定切实可行的班级制度，开学后由全体师生共同制定执行，逐渐实现从相互约束到自我约束，如上课不拖拉，铃声起，脚步跃，铃声落，身体定。课堂身正，心沉，不做小动作，相互监督，自我保持。
2.通过小组建设、班级活动等，提升班级凝聚力。小组是班级的最小单位，提高组长的地位，培训组长的能力，进行小组竞赛，通过小组之间的竞争，实现纪律、学习的飞跃。
3.提高执行力。任何团队，如果没有强大的执行力，一切策略都是白费，通过各种激励措施，适当的时候会略加惩罚，让孩子们养成有令即行的习惯。
二、教学工作。一学期的语文教学，让我对我们学校孩子的基础和能力都有了一定的认识。
1.继续夯实基础。加大默写力度，字词每天过关，人人过关，反复练习，没有大量的字词作支撑，一切语文学习都是枉然。
2.提高学习能力。包括孩子们的识字能力、书写能力、阅读能力、理解能力以及写作能力。通过讲解，理解字形、字义，帮助学生识记字词。通过课堂范读，师生共读等形式，加大学生阅读量，在阅读中，通过提问题的方式进行理解，逐渐过度为自己理解。开始写日记，帮助学生进行写作，提高其写作能力。
三、关注学生成长。由于班级差生较多，很多孩子在学习中，甚至在学校都找不到自信心，于是，他们只能通过打架或者一些极端的行为来引起老师和同学的注意。因此，让每一位孩子有事可干就显得尤为重要，学习上的小任务，劳动中的小安排，让学生在学习中成长，在劳动中得到尊重，关注每一个个体的成长。
总之，我们提升的空间很宽广，我们努力的天地很辽阔，相信通过我们师生的共同努力，一切美好都在，“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，坚定信念，未来可期！
