产品升级
提高便利性，刺激多听多看，适当多说，想法提高碎片化时间，增加输入频次。主要从这几个方面着手。
使用流程描述
- 打开应用，原来有两个选项，进入题库/学习计划，现在把学习计划隐藏掉。只留下进入题库，其实正确的说法是，打开应用，直接进入
请选题页面。（这里把请选题的文字改为请选择， ） - 请选题页面，点击缩略图，不再是选题，而是直接播放视频。视频播放完，直接进入做题环节。原来能多选，现在只能选择一个，选完就开始播放。
- 做题
- 发奖环节，直接评比名次并发奖。结束后，针对是否获得冠军，做两种操作。如果赢得了冠军，直接结束全部流程。如果没有获得冠军，则激活
任务歌单进入任务模式。 - 执行任务歌单
- 启动口语教程和练习模块（对于孩子达到标准的语音卡启动，未达标不启动）
- 再次发奖---调整发奖结果
- 结束
任务歌单概念
内容生成算法：
按照一个资源最少看1遍听6遍做题1遍的比例为标准。外加错一题加听力1遍原则。这里不需要计算一个资源是不是一共听了6遍，计算听几遍的坐标不是听了几遍的累计值，而是以孩子在请选题界面点击播放这个点为坐标，只要点击了，就按照最低6遍听和错一加一原则来生成任务。但是把听得次数做一个累计。这个累计类似全局变量，任务类似于局部变量概念。
激励措施：在两首歌中间插入一段音频。告诉孩子，他很棒。已经比谁谁谁多听了几遍（群体压力）之类的话。或者告诉孩子你距离完成任务还差多远，坚持继续听完，就能完成任务了。就能获得第一名和奖品之类的话。目的就是让孩子顺利的把歌单的内容听完。
歌单中断处理孩子听歌单，如果歌单特别的长。估计会有中断情况。这时，如果孩子点击了暂停或者结束。要提醒孩子，还差多少就完成任务了。歇一会继续听。给予一个提醒。如果过了一会，孩子继续听了。那么，程序要有类似断点续传那样的能力。不管是在播放歌单的起始位置，还是统计任务等等方面，都要能和暂停前斜街上去。
歌单即任务，任务即强制。，如果孩子一直没有完成任务，那么，当孩子想进行下一轮做题时，要强制孩子完成歌单任务。当然，听歌的过程中，是可以快进的，因为是播放器。孩子可以作弊。但是，即便是这样作弊。也可以。流程上是要先检查是否完成了任务。只有完成任务之后，才能继续做题。
进入新的一轮时，如果系统检查出有未完成的任务。则播放
布置任务录音：*宝贝，你还有未完成的任务哦，任务完成才能开始新的内容哦。
完成任务的奖励
任务完成反馈录音：宝贝，恭喜你，你太厉害了，完成了今天的任务歌单，你就是宇宙第一小英雄，老师给你点个赞哦
依据听得次数的多少给予不同数量的小红花奖励。+不同时间点听奖励权重不同（待完善）
促进多听需要采取的措施
听歌单是非常重要的一个环节，要设计激励措施，孩子的动机主要有几个：1. 战胜对手 2. 获得鼓励和爱 3. 获得奖品，4. 完成任务，所以，把这四个方面产生的心理动力引导到完成歌单任务上面去。
对未获得礼物这种未被满足的心愿的能量转化
现在的语音是：奖励你一朵小红花，小红花积累多了，可以兑换礼物哦！。调整为： 小朋友，冠军才有礼物哦，快去听歌单吧，听歌单能积累小红花，小红花积累多了，也可以兑换礼物哦！,这里面的逻辑就变成了听音频—>小红花—>礼物
鼓励安慰环节上的暗示
现在鼓励安慰仅仅说太棒了，你就是个天才，或者说：太遗憾了再试试吧之类的，可以把它改成：天才少年啊，你一定是听了好多遍音频吧！ 或者说：哦选错了，多听听音频你一定能选对的之类的话。这样就在这个环节进行了提醒和行为指引。明确告诉孩子他应该怎么干才能做对。
现在鼓励安慰只有一条固定的系统默认语音，需要调整成多条，让系统随机选择一条播放出来。这样孩子听起来也不会那样的枯燥，并且能得到暗示。
对于家长录制，参考[家长录制鼓励安慰解决方案][3],在这个方案中，样本准备上，把暗示内容准备好。
如何让孩子开口说
口语课程的形式
口语课程我在前期已经做过了尝试。就是那个H5, [口语教学教的部分][1]。我们的目的是让孩子开口，除了这种单方面教。还要有类似少儿趣配音那样的功能。或者类似会说话的汤姆猫那样，孩子说一句，系统录音然后自动播放出来，让孩子自己听听自己的发音如何。
