近日，听到一位同事为准备一节县级公开课，反复试讲，且用的都是同一个班学生，听说是具体到哪个问题谁回答，回答说什么都演练到位了，听的我不禁汗颜，这哪是上公开课啊，这俨然就是为上台演出在排练啊……那请问：这刚好是在本校开展活动，可以提前这样“试讲”，要是派去外校上课，那这课要怎么排练呢？
回忆身边的公开课，为了课上得流畅，上得精彩，提前“排练”好，上课只是按照排练演出的不在少数，那请问：这样的课真的就流畅，真的就精彩吗？
习总书记提出：我们教师要做“四有好老师”：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。那请问：这样的公开课，这样的老师，习总书记提出的这“四有”，到底具备几个？
作为一名教师，教书育人是我们的初心，亦是我们的使命，教书育人就是我们教师通过教书最终达到育人的目的，我也经常给我的学生说：“我们要先学会做人，再学习知识。”那老师们，我们提前排练，提前训练，这样的课，真的能达到育人的目的吗？我们的学生坐在下面，听着老师重复了好多遍的语音；按照老师的要求，等待轮到自己回答问题时举手重复说出老师给出的答案；按照老师的要求重复的配合老师的演出。请问：第一，这样的课学生学到了多少知识，学生的大脑在思考吗？思维有碰撞吗？第二、这样的课堂有生成吗？学生敢生成吗？第三、这样的课堂我们的育人目的达到了吗？
习总书记提出的“四个相统一”，第一就是教书育人与言传身教相统一，我们教师的一言一行，一举一动，都会影响我们的学生，甚至是一生。这样的课堂，学生看不到真、看不到实，学生看到的就是老师为了上好一堂课，教他们演戏，教他们迎合……在学生幼小的心灵里播下了怎样的种子呢？ 学生发展核心素养中提出：我们要培养学生适应社会发展和终生 发展所需要的必备品格和关键能力，那这样的课培养了学生哪些品格和能力呢？难道就是教他们将来走上社会，为了适应社会发展而弄虚作假吗？
曾经看到过这样一段话：“今天我将他送到学校，交给你们，20年后，你们将还给我一个什么样的孩子呢？”听了这句话，我深感作为教师的我们肩负的责任重大，我们的肩上担负着孩子的未来，家庭的未来，国家的未来。
老师们，我们一定要真心做教育，做真教育，还教育本真。
