怀着激动的心情，终于盼来了周五的《生命教育之环境在哪里？》今天的主题承接了上节课《生命之网》的序曲。我和孩子们依然陶醉在陈老师温柔又善于鼓励的课堂氛围中！接下来，我要从以下几个方面展开我的鱼塘打卡幸福之旅 ……
1、课前的暖场&课堂的热身
伴随着优美动听的“让我们荡起双桨”，孩子们愉快的欣赏了精彩的作品，口里不时发出啧啧声，真是羡慕“别的孩子和助学老师”，他们的作品在助学老师的整理和拍摄下熠熠生辉，看的着实让人钦慕！我班教室空间小，人数多，只有留个师生来回走动的空间，若要摆个有创意的pose,真得另换地点！下次，我也要带着孩子们走出教室，楼道或操场，都是能给孩子们作业单增色的好地方，这样，也会给我们师生彼此留个更美好难忘的回忆！
之后我们欣赏了优秀打卡榜单，80个优秀名单的老师和学校实力入围，这份荣誉和肯定的背后，包含着陈老师课前的充分准备，各位助教老师耐心细致的点评对比寻找，千所农村小学和幼儿园孩子的认真聆听，数名助学老师的精心打卡，敬业反馈！我班又一次荣列其中，真是感激不尽，感谢一路教育孩子们的“互加人”，扶持我的“互加助教”，鼓励我的“助学同行者”！有你们这些“志同道合者”一起相伴成长，内心说不完的幸福，道不尽的感恩！
2、课堂精彩纷呈&暖心启发
今天，陈老师又创造了一种新的招呼方式，这对我班这些酷爱英语的小家伙们，更是游刃有余，身为英语老师，我带着孩子们积极回应，真希望我们能上麦和陈老师亲自招呼互动！之后在“爱的鼓励”“爱的泡泡龙”的肢体表演下，孩子们的热情被点燃了，一起边做边说，其乐无穷！
陈老师通过讲述Kiki寻找环境的故事，启发孩子们善于发现大自然，主动捕捉生活中的真善美，感受大自然带来的乐趣！在互动过程中，通过正常呼吸和捏鼻子呼吸两种方式，让孩子们通过亲身体会知道空气对我们的重要性！为了更好的引领孩子们，我假装卖力的呼吸，但又很困难的样子，几个好动的男孩子已经喘不过气了，张口美美的呼吸了几口新鲜空气！
之后我们在完成老师布置的任务——“教室里有什么环境？”，大家你一言我一语，说个不停，我立马示意孩子们采用开火车的方式有秩序说出答案，这才平息了刚才因太激动而有点小混乱的课堂秩序！平日，我们的英语课堂是“动中有静，静中求动”，网络课，我给孩子们更大的思维空间，充足的交流时间！果然，他们的小宇宙快要爆发了！教室里角角落落被“翻”了个底朝天，找出了多项环境！原来，一双慧眼在生活和学习中这么有用处，孩子们收益颇多啊！
3、作业单上的“大学问”
之后，在陈老师的引领下，我们开始填写作业单。因为提前我就下发了作业单，上课前孩子们都已完成了自己的绘画，装饰，看着美轮美奂的设计，我心里真开心！说到蚯蚓的颜色和他在土壤里钻来钻去的作用，大家说的头头是道，有说褐色，有说红色，还有说刚出生时是白色！哈哈，蚯蚓一会松松土，一会拉拉便，给土壤增加养分，孩子们口中的蚯蚓忙的不亦乐乎！
之后，在“校园大发现 我观察的土壤”环节，我们做的不是很满意！因为3月初的会宁，已经好久没下雨了，到处光秃秃的，路边，花园里没有一根小草发芽，加上我校地处偏僻，水源有限，花园，植物园里的土壤都很干燥，干到裂了缝的程度！于是，我鼓励孩子们把时光机更换钟表，回到以往6月份的校园，一起回忆那时候校园里的生物！这下，孩子们思想的大门彻底没打开，他们告诉我：“老师，太多动植物了，生活中的环境画也画不完……”
我立马反应到：“你们也可以设计一个九宫格的形式，让你看到的，想到的大自然都跃然纸上”！真是不能低估孩子们的绘画潜能！(这要归功于跟随夏加儿美术两学期的功劳)不一会儿，上交的作业单生物种类繁多，颜色鲜艳明亮，只有想不到，没有做不到！孩子们的环保意识被激发，一个个环保小标语写的有模有样！
没有地球的健康就没有人类的健康
提高环保意识 建设美好家园
让地球远离污染 让绿色走进家园
今天节约一滴水 留给后人一滴血
保护地球，保护环境
善待地球就是善待我们自己
尊崇自然、敬畏生命
4、鱼塘打卡，一波三折，温馨暖人
周五下午，既有孩子们渴盼的生命教育课，而且，住校生也可以回家见到五天没见的爸爸妈妈！迫于时间紧急，我把所有作业单都背到我的包里，准备在周末充足的时间拍个大合影，我的两个儿子看着大哥哥大姐姐笔下栩栩如生的生物，直夸漂亮好看！还贴心的帮妈妈铺在客厅地板上，家里空间不大，地板多一半被作业单打扮的更是温馨，俩宝的举动更是温暖我的心田！一切努力，都值了！终于，今晚，有空，一口气完成了我和孩子们的生命教育之旅！幸福，温暖伴我入梦！感恩在心！
