教师节将近，朋友圈的朋友在晒各种给孩子准备送给老师的礼物。我问先生要不要给大宝的老师准备礼物。先生不假思索地回我:“不要吧，难道不送礼老师就会区别对待我们孩子吗？”听了先生的回答，骨子里藏着的叛逆心马上作祟:“为什么不送呢，我们送礼物的目的是什么呢?”
带着这些问题我开始寻找我送礼物的动机。第一，去年家委会给老师们每人送了一个充电宝，结果老师虽收了礼，却自己掏钱补回班费里，这说明礼物最好不要物质化，让老师有心理负担。第二，给老师送礼物除了想让孩子给老师留个好印象，更重要的是培养孩子的生活仪式感和学会感恩，通过节日表达自己对老师教诲之情的感谢。第三，通过孩子自己准备礼物锻炼他们的动手能力和增强他们完成任务的自我认同感。分析完这三点，对于礼物的选择已经有大体的方向，既要经济实惠，又要体现成意，还必须是孩子能够做到达成的。正好，大宝暑假夏令营跟老师学习了扭扭棒制作手工花，做得还不赖，到时我再给他配个用编织绳装饰的玻璃瓶当花瓶就完美了。
选定方向后，我就跟大宝商量:愿不愿意做些手工花送给老师当教师节礼物?一开始大宝对给老师送礼扬感到疑惑，掀着小嘴，睁着大眼睛问我:“妈妈，为什么要给老师送礼物啊?”我引导说:“宝贝表现好了，妈妈送玩具奖励你，当你收到玩具时是不是很开心啊，而且会告诉自己，以后要表现得更好从而得到更多鼓励。我们给老师送礼物是对老师的付出表示感谢和肯定，会鼓励她们更热爱教书这份职业，所有当老师收到你的礼物她会很开心。”大宝听完后说:“那我们快点给老师做礼物吧！”“好，妈妈先跟你列出做礼物的材料清单，然后把所有的材料准备好就可以做了。”
周六所有的材料都准备好了，吃过晚饭，我们和大宝就开始分工合作，先生负责做花瓶:给玻璃瓶编麻绳，张贴装饰纽扣。我和大宝负责折花，忙活了一个多钟，终于把三瓶花完成了。看到出来的成品，大宝很兴奋，一边拍手一边跳着说：“妈妈，这太漂亮了，我猜老师们收到的时候肯定会很开心。”然后又捧着花去找外婆炫耀：“外婆，这是我和妈妈給老师准备的教师节礼物，漂亮吧！”躺到床上睡觉时还跟我说：“妈妈，明天我要早早起床，第一个到教室然后把花送給老师。”
周一早上，六点半不到，我还在厨房煮早餐大宝就起来到厨房找我：“妈妈你怎么没叫醒我啊？”我抱了了下他说：“因为还没到你的起床时间所以妈妈没叫醒你啊，你还可以回去睡半个钟。”“我不要睡了，万一睡过头了怎么办，我现在就刷牙换衣服等爸爸醒了就送我吧。”说完就自个屁颠屁颠地跑去刷牙换衣服，自觉得让我有点不适应，换平时起床、刷牙、换衣服都得我绞尽脑筋想法子才半推半就完成。
晚上我下班回到家，包还没放好，大宝就跑过来告诉我：“妈妈，我今天在幼儿园过得很开心，老师夸我礼物很漂亮，手工做得好。”还顺道也表扬了我：“妈妈，你很厉害，他们送的礼物都没有我们做的好哦。”
经过这次礼物事件，让我意识到，礼物只是一个载体，一种表达方式，最重要的时我们在制作过程中收获的成长和快乐。以积极正面的方式去看待和处理问题可以让我们的生活充满智慧和风趣。
