9月28号下午，小学第二期心理教师初级培训班的一―三年级的老师在继愈小学进行了集体备课，真的再一次感受到集体力量的伟大。听着其他老师的说课和张秀娟老师的指导，我受益匪浅。
通过这次集体备课，我更加体会到心理健康课在学生成长过程中的重要，训练学生的学习和生活习惯，帮助学生合理分配时间，排解学生成长道路上的困惑和烦恼。
张老师对说课稿的指点，使我明白了心理健康课不能上成班会，也不能上成思想品德课，不能面面俱到，因为“面面俱到”，就是“面面不到”。对于一节心理课首先把握教学理念，它是我们上课的指导思想和设计指南，只有把握好理念，才能把握准引导方向。另外把握学生年龄特征，比如“积极面对挫折”这个课题小学低段、高段、初中、高中，甚至人的一生都有，那我们小学三年级应该把握的就是“积极”，掌握了这个理念，我们就会把最切合学生发展需要的融入课堂。明确这节课要解决的问题，找准切入点，“小切口、深挖掘”不记得是谁说的了，如果往一个口很小的瓶子里灌水，你是猛地倒进去，还是让水慢慢地流进去呢？
心理课是不是就是游戏课呢？我们好几人的课件里面都有“大风吹”，想了想，每个课件里大风吹得都不一样，都是根据自己的授课内容决定吹的内容，也就是说游戏是为课程服务的，既热身又让学生对上课内容有了初步意识，如果对课没有多大关系，最好不用。
希望我们的付出，能换来孩子们成长的幸福！
