花若云霞的五月，气候怡然的五月，课题组的同仁们不断行走、不断寻找……
活动主题:聚焦教学任务，模拟课堂
主持人:王婧
撰写人:朱美娟
活动形式:小组合作设计任务――聚焦任务模拟课堂
活动过程: 组员们根据学科结合进行教学任务的设计，然后以分享交流的形式展开对教学任务合理性的研讨。
记录如下:
音乐樊老师：《叮铃铃》
任务一：找出歌曲中的新朋友和老朋友。如：前倚音、弹跳符号、力度记号、顿音、升记号、渐强、渐弱符号等。
任务二：聆听歌曲，在旋律中感受极好的作用；跟唱，唱出个种记号的感觉。
任务三：选择一种演唱形式（齐唱或独唱或对唱或表演唱）进行展示。
数学朱老师：《解决问题》
任务一：看图找出数学信息，并结合信息提出数学问题。
任务二：要求“第二层书架上有多少本书”需要哪两个信息？结合相关信息画一画，算一算。（学习方式：独立完成-小组交流-全班汇报）在此基础上优化画图方法。
任务三：独立解决第三层书架上有多少本书？联系生活编数学故事。
语文明老师:《小壁虎找尾巴》
任务一：找出题目中的关键字，结合“借”提出问题，归纳问题①为什么借（起因）②向谁借？（经过）③借到了吗？（结果）
任务二：自由读课文，回答提出的问题。
任务三：为什么没有借到尾巴？
（鱼一――拨水 牛――甩蝇子 燕子――掌握方向）引申：小壁虎还可能向谁借尾巴呢？
没借到尾巴的小壁虎怎么办？
综合高老师：《身边的民间习俗》
任务一：家乡的春节有哪些民间习俗？这些民间习俗的由来是什么？
任务二：你还知道哪些节日中的风俗习惯。
任务三：过生日有哪些风俗习惯？
英语王老师：听读课《Open day》《Buying colthes》
结合小学英语课程目标将学习内容整合为四种课型。①语音课②听读课③阅读理解课④绘本课
任务一:听文本原版音频，三遍。
任务二:圈出生词，继续听三遍，解决生词。
任务三:再听录音，找出语音语调明显的句子，并分享。
任务四:再次，跟读，模仿！
下期研讨预告
内容：课堂反馈
主持人：冯淑娜
撰写人：高月好
