今天的区域游戏里，益智区其他小朋友都围着桌子玩游戏，只见两个男孩子趴在地上摆弄手里的材料。

高个子的男孩速度比较快，已经拼好几个，然后又从小框子里选好了材料开始拼插、链接。

小个子男孩则蹲在一边着说：“我也来拼一个叉子。”

俩孩子一边儿一个，双眼紧盯着手里的材料，慢慢转动着小手指，把材料拼插一起，还不时上下瞅瞅手里的拼插作品，然后又去选材料。

高个子男孩又拼好一个作品，还在地板上划了划。看着孩子的动作，“这是什么呀？”好奇的我就蹲下去问。“这是农民伯伯种地的工具，这个可以耙土。”高个子男孩边说边用“耙子”耙了几下。

耙子

叉子，锤子

“那其他工具是什么呢？”孩子随后又给我介绍了他俩的作品：锤子，叉子，耙子。

“你在哪里见过这些工具呢？”我又问高个子男孩，“我奶奶种菜就用这些工具。还有铁掀！”高个子男孩晃了晃手里未拼完的材料说。

“我也来拼一个铁掀。”小个子男孩跟着说。“你见过铁掀吗？”我问小个子男孩，“我在书上见过。”小男孩的回答不出我所料，他的父母都是老师，平时给他看的书多，这孩子就连汉字的演变过程都说得头头是道，是我们班里面的“小博士”。

俩孩子能把自己在生活中看到的物品进行再现，能合作游戏，享受游戏过程。