图书馆里有很多新课标必读书籍。看了它们，感觉有些幸运，有些难过。幸运的是我们读书那会没有那么多新课标必读书，难过也是因为同一个理由。
《城南旧事》这本书耳闻已久，只是读书的时候没机会看，有机会看了却终是没空停下来静静阅读。
前不久搜索听书软件里的免费资源，无意间看到，听了特别喜欢。总觉得应该记录下一些什么。听书与看书不同，除了文字本身传递的情感外，还有读书人通过声音传递的情感～好的声音会让阅读感加强好几倍～听着柔柔的女声坚定地念出那句“我们看海去”真的特别感动。
我不知道为什么把这书列为青少年读物，虽说写的是儿时的故事，但总有一种成年后才能理解的苍凉背景。
听书软件只有前面两篇，《惠安馆》和《我们看海去》，听完我一直以为这书只有这两篇，直到找出书来才发现原来还有其他的。这两篇听得我心酸酸的，不流泪，不痛苦，就是有一种微酸在心底泛滥，说不出为什么，但秀贞和小桂子离去的身影，还有小英子那句清脆的“我们看海去”，一直萦绕在我的脑海与耳边。深吸一口气，感觉脸颊边有风拂过，而那风中夹带着微酸，眼睛涩涩的，眼泪似乎要满溢，终究却只能在胸腔里化成满腔愁绪，吐不出来，咽不下去～
孩子们看一本书或者一部动画，总喜欢问这是好人还是坏人。我小时候也是，感觉坏人就该被惩罚，好人就该永远不死坚强地活着。
究竟，我们是从什么时候开始被教育成如此黑白分明的？
好人坏人应该如何区分？
《我们看海去》的最后，妈妈跟英子说，“小英子，看见这个坏人了没有？你不是喜欢做文章吗？将来你长大了，就把今天的事儿写一本书，说一说一个坏人怎么做了贼，又怎么落得这么个下场。”
坏人该是什么下场呢？是所谓的恶有恶报吗？
这个故事里的贼究竟是好是坏呢？这么复杂的判断作为成年人的我都很难，为什么要作为儿童读物呢？
从小我们被教育要明辨是非，所以在这二元的世界里只有黑白，好坏。作为人的部分，对于人性的区分真的太难～
学校与社会教会我们规则与对错，但是是否在某个时刻，我们的内心有一股情感涌动，没有是非，没有对错，只是生而为人的本能，本能地，爱着，恨着，感受着……心，微微疼着～
英子坚决地反抗着妈妈，她说，她长大了要写一本书，但绝不是像妈妈说的这么写，她要写的是：“我们看海去”。
想想自己，小的时候从不曾这么坚定自己的想法，如果是我，会怎么写他？那个贼，那个为了供弟弟上学而偷盗的贼？他就是个彻底的坏人吧！就像英子妈妈说的那样，一个坏人就该有那样的下场。一个好孩子就该认真听妈妈的话……
此刻，心微微犯疼，我也想写一个关于《我们看海去》的故事，纪念那些留在记忆里的，没有是非对错的人和事～
究竟，我们离开那个坚定的自己多久了？
