一直坚持进行亲子阅读，“疫情”居家期间更是如此。想着孩子即将上小学，阅读内容从图画居多的绘本转向了长篇故事。去年暑假时杏仁成功拿下了《笨狼》系列，在选择上只要注重趣味性，孩子是愿意听的，而且愿意反复听。到今天，《笨狼》系列杏仁至少听了三遍。从2020年年初开始，杏仁听读的整本长篇故事：10本《昆虫记》《木偶奇遇记》《蛋壳里出来的奶奶》《尼尔斯骑鹅历险记》《中国现代寓言故事》《晴天有猪》系列《皮皮鲁和红沙发音乐城》……
受《晴天有猪》系列的启发，让杏仁开启了办报—《吹牛报》、《真牛报》，每周一期，至今仍在坚持着！
4月17日和4月18日两天3个多小时，给杏仁读了儿童文学作品冰波的《蓝鲸的眼睛》，这本书是少年儿童出版社出版，共183页。《蓝鲸的眼睛》《孤独的小螃蟹》两篇故事语言空灵优美，意境丰富，故事性不强，杏仁能够坚持认真听完，我打心眼里惊讶。如果不是给他读，我可能都看不下去。《红蜻蜓 红蜻蜓》《花背的小乌龟》《神仙村和仙女村》三篇故事性较强，情节稍有曲折，幽默风趣。这本书读完后让我对给孩子读书有了不一样的认识，樊登读书中讲《正念的奇迹》里人有分别心，确实，以前我在坚持陪孩子阅读时，潜意识会有牺牲了自己的工作或休闲时间来给他读书。今天我忽然意识到，大人也可以从儿童文学中获得收益，如优美语言的内化、如鲜明写法的润泽……
《红蜻蜓 红蜻蜓》这篇就以红蜻蜓为意象，虽然“红蜻蜓”自始至终没有真正出现，只是出现在了老野牛的梦中，小动物的梦中……
《花背的小乌龟》讲述了乌龟小花背和浣熊画家的相遇，中途小乌龟离开了浣熊，去追寻自己的音乐梦，在经历了虐待和不如意后再次回到浣熊的身边，浣熊不计前嫌真诚收留了小花背，而小花背最终帮助画家走向了成功。这个故事完美的诠释了真正的友谊，默默陪伴和支持、不离不弃。
《神仙村和仙女村》中的故事人物以性格特点命名，如神仙村的小淘气、小邋遢、小暴躁……仙女村的小爱美、小害羞、小贪吃……开头简单叙述后，根据主人公性格特点开始丰富的想象，非常引人入胜。而每篇故事的结尾都体现了大家相互帮助。这些故事非常适合让孩子展开想象说一说，带领班级孩子进行续写。
时间投到哪，就应该在哪有所获得，此与功利无关，而是关乎自己的成长！在阅读的路上，我反应相对迟钝，很多时候不能读后就提炼、总结，但是可以采取记录和反思，弥补一下。
