这本书已买来有一年时间了，当初购置这本书，缘起于常听人说叶先生的一句“课本无非是个例子”，以及朱煜老师说，在他的书架上，有一本书是每年都会拿出来读一遍的，那就是叶先生的这本教育论集。

      “国文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能”。在几十年前，先生已指出语文教学的目标，培养能力，养成习惯，提升技能。

        “语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯”。出发点在“知”，而终极点在“行”，这就要求在语言文字学习中，要以“知”导“行”，做到知行合一，落到实际运用中。

      “必须在国文教本以外再看看其他的书，越多越好。应用研读国文教本得来的知识，去对付其他的书，这才是反复的历练。”这就是现在所说的整本书阅读和群文阅读。

      “写作，和阅读比较起来，尤其偏于技术方面。凡是技术，没有不需要反复历练的。”“作日记，作读书笔记，作记叙生活经验的文章，作发抒内部情思的文章，凡遇有需要写作的机会，决不放过，这也是应该而且必须做的。”看到这里，觉得上学期在日记和练笔方面坚持的不好，下学期应该让学生坚持写一写，把想的用文字表达出来，这就是一项技能，需要勤加练习。

      在预习方面，先生也给出了步骤：一、通读全文，二、认识生字词语，三、解答教师所提示的问题。这里边还给出了具体考查预习落实情况的方法，连学生可能出现的问题也都一一列举分析了，实操性非常强。比如第一项通读全文，就要在课堂上指名通读。现在的学生在预习时，很少有通读全文的，经常自认为课堂时间紧张，也很难做到让学生在课堂上通读，所以有的学生在学完课文后，依然不能流利的读课文，这一点还需要再落实。

        这本书里边的文章大部分是解放前写的，为什么现在还没有过时呢？这是因为现在有很多问题表面上是新问题，骨子里还是老问题，所以这些文章绝大部分仍然富有现实意义。值得学习、探究、实践。