爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要”
当今信息社会，知识重要，
但如何利用知识创新，创新能力更重要
画画不仅开发孩子的想象力，提升创新能力
还有对孩子的健康成长更重要的东西
画画能让孩子心里住进阳光
“特宝！你给大家讲一讲蚂蚁头上怎么有个包啊？”
“蚂蚁洞太黑了，它不小心撞着头了，可疼了！”
特宝边说边摸了摸自己的头，这孩子挺有创意，老师心想。
下课了，老师给特宝妈妈点评，刚说到特宝的画很有创意，
有只蚂蚁头上画了个包。
特宝妈妈乐了，她说：“老师你说的画画能有利于宣泄和疏导孩子的情绪，我明白了。”
“我昨天晚上带特宝去饭店吃饭，他调皮钻桌子底下，不小心自己头上磕了个包”
“饭店人多，担心打扰别人，他疼的眼泪在眼里打转了我都没让他哭出来”
“今天可好，全把感受画出来了”
很多家长都知道画画能锻炼孩子的专注力，观察力，开发孩子的想象力，
其实画画带给孩子还有最重要的一点那就是情绪的宣泄和疏导。
有专家做过抽样调查，幼儿园的孩子有56%的是心理“不健康”的。
孩子进幼儿园后，开始了基本的社交活动。
很多孩子还不适应和其他小朋友打交道，
玩具的争抢，相互的推挤等等让这些小人也有情绪。
由于这个阶段孩子的语言能力迟于大脑的发育，
很多孩子心理有情绪无法及时排解，
就会引起身体不适或者拒绝上学，
而画画能有效的疏导孩子的情绪，
让孩子心里住进阳光。
画画有利于孩子的思维方式的训练
我们国家的教育从幼儿园到大学，
涉及的都是逻辑和数理方面的教育，
培养出来的人都是逻辑思维。
而科学家、发明家、艺术家都是水平思维。
逻辑思维和水平思维说起来比较抽象，
听过下面这个故事你就明白了。
俄国的时候是农奴社会，
有个农奴欠了财主的钱还不上了。
当时法律规定，欠钱不还要收监。
财主发现农奴的女儿很漂亮，
便要求农奴以女抵债。
农奴宁愿自己做牢，
也不愿自己孩子受伤害。
便去找财主谈判。
他在财主的后花园见到了财主，
狡猾的财主说“你不同意，我们就让上帝来做决定吧”
他拿出一个黑色的钱袋子，对农奴说“我袋子里面放两块鹅卵石，一黑一白”
“我们抓阄，抓着黑的听从我的安排，抓到白的可以免除你的债务带着女儿走”
农奴别无选择，便答应了。
财主弯腰捡起两块鹅卵石，农奴的女儿眼睛比较尖，
发现财主放了两块黑色的卵石。
两块都是黑色的，怎么选都中了财主的圈套。
在逻辑学上这种现象叫两难推理，怎么选都是困难的，
一般逻辑思维的人往往束手无策。
而农奴的女儿是个油画工人
她是典型的水平思维的人
她很淡定的把手伸进钱袋子抓了一块鹅卵石，
然后飞快的把它扔了出去，
因为财主的花园里满地都是黑白鹅卵石，
农奴的女儿抓到的鹅卵石滚远了
大家都没看清楚是黑还是白
只能通过袋子里剩下的来判断
这个看似无解的难题迎刃而解。
老师在教小朋友画画的过程中，
给孩子讲远近、虚实、疏密，黑白、对立、统一，
二维三维，透视立体，久而久之，就训练出孩子一种观察能力，
这种观察力不是看东西仔细，而是一种思考能力。
所以绘画不是一种技巧而是一种思维活动
孩子一旦学会了这一点，
以后无论在求学还是在工作过程中
都会终身受益。
绘画是一种让手、脑、心灵浑然成一体的艺术
绘画是种艺术技能，是一种离心灵很近的过程，
对生理和心理都有独特的影响。
它能陶冶性情，帮助人们从纷扰的世界中得到片刻的宁静。
对孩子而言，绘画帮助他们发挥想象力，
临摹帮助他们增强观察能力和注意能力，
动手绘画还能锻炼了手臂肌肉，提高手眼协调能力,
而且绘画是开发右脑的最好方式之一，
绘画的能力是一种综合训练，它包括了许多项内容，
如视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等。
孩子在学习将周围事物表现在纸上的过程中，
帮助右脑细胞激活，促进右脑思维，
对于提高创造力有直接帮助。
因此不管孩子是幼儿还是长大成人，
学习绘画对于他们来说都是非常有益处的。
