【两组截然不同的数据背后的逻辑】
根据中国音乐家协会数据统计：2018年中国已经成为世界第一钢琴大国，有超过3000万儿童在学习钢琴，还有数量庞大的成人开始学习钢琴，没有任何一个项目能像弹钢琴那样需要大脑协调起眼，耳，口，手，脚的同时参与，这种综合性的活动不仅会锻炼大脑的复杂性，还能激发人的想象力、创造力。
另外一组行业数据：
有超过40%的琴童在一年半以后放弃学琴
有超过90%的琴童在上初中之后放弃学琴
有不到1%的琴童最终报考了专业院校
有不到0.3%的琴童最终从事音乐相关职业
两种截然不同的数据体现了我们家长对于音乐的认识仍然不够深刻。这种认知程度上的差异造成了我们跟西方在对待音乐上面态度的不同，西方的音乐教育在于从幼儿时期就开始着手培养孩子的音乐素养能力，乐感，音乐欣赏等能力，全民都有很好的根基。反观目前国内大部分情况，考级和攀比的烙印已经深深的烙在了我们家长的思维深处，这种望子成龙的焦虑感让我们无形中给孩子加重了深深的思想负担，我们自以为培养了孩子一项高雅的艺术，但只不过培养了孩子的一项技术，和培养孩子开挖掘机差不多。对于绝大多数孩子来说，音乐不会像挖掘机一样成为一种谋生手段。
【尊重成长周期的学习才能走得长远】
音乐素养是人们学习音乐的必备综合素质，它是一门独立的专业学科，是学习音乐基础课，必修课。它包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。著名教育家苏霍姆林斯基说：“音乐教育的主要目的不是培养音乐家，而是培养人” 学习钢琴的意义不仅是学习弹奏技巧，更重要的是钢琴作为一门音域宽广的和声乐器，无疑是学习音乐最好的媒介，它向我们打开了音乐世界的大门。
我们十余年的钢琴教育过程中，其实很少发现有孩子学的轻松，家长也陪的轻松的例子。究其原因，音乐素养教育缺乏家长和市场的重视。另外，音乐素养教育也有其本身的难点，其中最重要的乐理知识，视唱练耳等基本能力训练，对于幼儿教育来说，太过枯燥。
玩，是孩子的天性。现代教育，特别是艺术教育，从玩和兴趣为出发点，给孩子营造一个快乐的学习氛围，如何在持续的学习中，让孩子始终保持学习的动力和兴趣，是幼儿及青少年教育的关键点！
音乐素养是人们学习音乐的必备综合素质，它是一门独立的专业学科，是学习音乐的基础课，也是我国各艺术院校、师范院校音乐系各专业的入学必考科目和入校后的必修科目。同时也是器乐考级必须配套的音乐理论基础。郎朗先生曾说，音乐理论知识的重要性，就相当于我们从小上到大的语文课，没有语文课，我们就不会说话了么？不一定，但你就没办法系统的理解和运用这门语言！
【给孩子一个美好的音乐人生】
贝小鱼在成为钢琴老师之前，也曾是一名琴童，我的父母各自都有自己的兴趣爱好，他们的兴趣爱好从小就深深的影响着我。但是他们从不干涉我的学习进度，只是关心我学得如何？掌握的如何？是否快乐？
学音乐可以快乐吗？当然可以。你可以看到不同作曲家不同的人生，还可以听到不同风格的曲调，最惬意的事，当你开心时，能弹弹小曲吟唱几句自己心爱的歌谣，当你难过时，你可以用琴键宣泄你的伤心和愤怒。
