雨中行
作者:舒心语文
“一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯。此时无限情。 梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明”。
不知为什么北宋词人万俟咏的这首《长相思·雨》，在如今的石校长的心头徘徊。绵绵的春夜雨，已经下了两三天。然而，上任月余的石校长却没有老杜喜雨的兴致。夜雨声声，天已近明。石校长这几夜一直不能深眠，迷迷糊糊中，又见到了窗外的晨曦。
这一个多月，石校长这个新官却没有着急点起自己的三把火。C乡中心校下辖十个小学，两个初中，还有七八个私立和公立的幼儿园。各校领导班子、全乡313名教师、各校的校园硬件、各校的生源状况等等，这一切一切对他来说都是一本本陌生的书，都要他亲自一页一页地翻阅品读。在读懂这些之前，他让各校先按惯例把各校的工作运行着。
一个多月了，除到局里、县里参加必须由中心学校校长参加的会议外，他经常深入到各校去调研，和一线教师甚至和学生们进行交流。在交流中，石校长充分利用了自己做语文教师、做班主任的经验，主要以倾听和记录为主，很少居高临下的发号施令。然后回来在笔记本上细细整理，思考各种解决问题的措施和方案。他还经常在全县中心学校校长QQ群里，发帖求助，可惜校长们太忙，应者寥寥。于是他又以“孤独飘雪”的网名，加入到全国校长交流群，获取各种有用的信息。为了更好地做好校长工作，石校长还阅读了魏书生、程红兵、李镇西、李希贵、刘彭之等名校长的部分书籍。
经过这样一番准备，两个月过去了。麻烦也来了。
首先是朱局长急了，一个电话打来：
“小石啊，你咋回事，都两个月了，你这个校长咋一点动静没有啊，真不想干，我再派人！”
接着是下面的校长和老师的一些议论，也有意无意传到了石校长的耳朵里：
“这校长，也不过如此！”
“都说新官上任，三把火，咱这校长可真稳当，啥也不干！”
“本指望新校长来了，能让我们这些干老实活的有点盼头，看来没指望了！”
“听说咱这个校长，是朱局长钦点的。从B中学的一个普通老师到咱中心校校长，这里面有故事吧？”
“听说王庙小学校长今年就退了，你不做做咱石校长的工作，弄个校长当当？”
面对这些情况，石校长笑了，两个月不作为，上面不催，下面没反应就不正常了。
石校长首先跑了趟教育局，和朱局长彻底汇报了自己两个月来摸到的情况，也汇报了自己通过学习和思考形成的下一步的工作方案。朱局长听过汇报,非常郑重地说：
“你这个方案基本上说是可行的，但我觉得有些地方，书生气太盛。我明天召集咱县里几个名校长开会，你也来，会上说说，让他们给你提提意见。年轻人，要多干别人不敢做的事，别怕出错。只要不违反国法党纪，大胆干，局里支持你！”
石校长在朱局长的支持下，在听取了几位名校长的意见后，完善和修改了自己的“施政方案”。
回到C乡，他即刻让办公室下发通知，在乡政府大会议室召开教育系统第一次规模盛大的会议。
因为会议不限制身份，只要在教育系统内工作，只要你想参会，一律欢迎。所以面对新校长召开的第一次大会，几乎C乡内所有的教师全部到位。
会议召开前，石校长还邀请了朱局长参加，朱局长走不开，让中教科侯科长代表教育局参会。
会上主要由石校长介绍了自己的“施政方案”：
1.学校管理谁说了算？
石校长说会后各校成立教代会，校长不得参加。为防止教代会人员腐败，设立全体教师监督机制，一年一述职，由全体教师评定，优者继任，违纪者交相关部门处理。学校的重大决策、制度建设由教代会讨论通过。校长对教代会负责。
2.教师职称及绩效怎么办？
石校长说，这个职称不是乡、校解决的事。但在绩效上必须坚持多劳必多得，优绩必优酬的原则，具体怎么办，由教代会决定。
3.全乡各学校中层领导班子的绩效和各项考核，由中心校办公室统一核算，不再与普通教师一起结算。
4.各校成立家长委员会，家长委员会参与教代会决策讨论。
会议还在进行中，石校长话不多，但就是上述四条已经引起了轩然大波，台下的议论鼎沸，赞成者、反对者，默认者都有。（未完待续）
