角色互换
——今天我来当老师
叶县第一小学 王蓓蓓
当我看到人教版六年级《远去的路》这一课时，突然想起这节课里面所讲授的透视现象（近宽远窄、近大远小、近高远低）是原来人美版五年级所学过的知识点，我就灵机一动，我与学生互换角色，让学生先来体验 、讲解，会有什么样的课堂效果？
走进教室，像往常一样，我先强调的是纪律和坐姿，接下来，教师、学生角色互换的体验活动开启了……
我采用的是随机挑选和毛遂自荐的方式，我首先挑选了一名同学，然后告诉全班同学，这名同学估计是觉得我们今天所学的内容过于简单，他无需学习，所以坐姿不端正又不遵守课堂纪律，那么今天老师就让他第一个上台先来体验，画出PPT上的这条路，在座的每一位同学和老师一样，我们都是评委，顿时，教室里鸦雀无声，同学们把所有的目光全部投向了这位同学，路画好了，接下来该画树了，我又随机挑选了一名同学来画路两旁的树（树比路难），当第二名同学把树画完的时候，在座的小评委们不淡定了（树的透视出现了问题），我顺水推舟，问道:谁能勇敢的上来，把这两排树修改一下，让大家万万没有想到的是，此时登台的这位同学，是有点任性和叛逆，甚至令所有人都讨厌的柴××，令人吃惊的是，他画的完全正确，为了鼓励其他同学，我表扬了柴××并且给他所在的小组加分，看见他腼腆的笑着回到了座位上……
接着，以同样的模式，学生们画了第二条路、第三条路……和柴××同学一样，平日里不太受欢迎的白××同学、王××同学分别登台，来描绘自己的想法……
角色互换，由学生老师进行讲解、描绘，老师则做学生，和同学们一起在课堂听课做小评委，这样的互换模式，使学生的注意力得以集中，兴趣得以激发的同时，学生也体验了教师生活，更感受到了教师的辛苦，在今后的教育教学生活中，我会继续摸索、尝试新的教学方法，使我的美术课堂更加精彩！
