2018年3月5日 星期一 晴
01
放学时，让小徒弟们留了一小会儿，主要是检查作业。每天的时间真的是太少了！
上午只有一节课，本来是应该检查周末作业的，琢磨了一通，舍不得浪费上午的时间，犹豫着开了新课，第三课，庐山的云雾。
现在却是有些后悔，今天应该以检查作业复习为主的！
首先是孩子们对庐山的云雾预习不够充分，课文很不熟悉。加上今天的时间少，这一讲新课，之前作业遗留的问题，都没有能够及时的订正，生字词也没有来得及检查默写，第二课的课文背诵整体情况也不好。明天的中自习和下午的小自习，都得拿来对前面的知识复习巩固过关一下！
小徒弟们的作业问题很大，直接反映出来的问题是上课注意力不集中。补充习题上的阅读分析是已经讲解过的，很多人还是整片地空着，有些摸不着头脑的感觉，无奈，只好让他们明天体育课的时候留教室开小灶。
感觉自己还是着急，慢不下来等待，这可能是需要一段时间来修炼的！在教知识的同时，我更想教给他们学习的能力。但是能力的形成，却不是简单的教就可以的，需要孩子们自己不断地去尝试，在失败中总结经验，所有经验的总和，从而形成能力。
周末的日记，17个小师父，16人完成，其中1人周五生病请假，日记未完成！
中间的17人，9人完成日记。
徒弟们没有日记。
周末，在没有督促，时间节奏比较松散的情况下坚持完成日记的孩子，真的是很不简单！
02
小冷同学第一课已经能够熟练背诵了，今天教读了第二课的第一自然段，书上标了音节的三个字：礁、瀚、衍，他不认识。汉语拼音对于他来说，纯粹是摆设。教了他一下，然后他把第一自然读了两遍，这孩子断句和语气都把握的挺好，看着是个聪明孩子，也真是可惜了！然后让他试着默写长城和运河的第一段，意料之中，好多字不会写。表扬他自己的工整和写对的地方，他很开心，对自己不会写的也很坦然。让他挑战一下，尽量能够默写出第一段，他很开心地点头应下。
或者这样一学期，他在知识的掌握上，也不会有很大的进步，家庭的变故，父爱母爱的缺失，让这个孩子的心底可能有着深深的自卑。
这可怜的孩子，在这么小的年纪，能感觉到来自老师的善意，能在心里种下一颗温暖的种子，或许，哪一天，他能自己获得主动前行的勇气和信心！
03
看到李老师发在群里的优作名单，没有小苗的。她的字母写得确实是不如上学期好看了。
放晚学时，展示板上贴了优秀的作业。我拉着小苗说：你看看，这么多优秀的，都没有你的，你是不是要加油了啊！说完我便走开了！不一会儿，小苗红着眼睛怯怯地和我说：妈妈，上面有我的！
我倒是奇怪了一下，和她一起走到后面的黑板前，果真是有。整体看上去还可以，看得出来是用了心写的。
“你看看你写的，字母和字母都挤在一起了，没有一些空隙，你看看别的小朋友的。”不知道是为了维护我刚才的误评，还是为了别的什么，我就是想给她挑挑刺儿。她耷拉着头，嘟着嘴。
看着她这小可怜样儿，我突然想起中午午休时，听黄教授讲的自信心建立的课程，突然意识到我又犯错儿了。
苗苗对自己的字很不自信，吃饭的时候，和我说：“妈妈，一会老师要选优作贴板报上，我吃完就去练习。”可见，她对这件事情是期待和重视的。
好不容易被选上，却是被我泼了这么一大盆的冷水，虽然我的出发点是为着她好，但是，这做法却确实不对，对她自信心和能力的养成有害无益！
可能很多的时候，我们都是在不自觉地以爱之名，伤害着我们最爱的那个人！
苗苗的胆小和不自信，应该是和我有很大的关系！
