观察智能早教：前言

        “观察、观察、再观察！”这句话是而过著名科学家巴甫洛夫给他学生留下的遗言。因为他认为，观察是获得智能和知识的首要步骤。著名生物学家达尔文曾对自己之所以能取得成就作出这样的评价：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在察觉那些稍纵即逝的事物，并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”

        由此可见，观察力是智慧活动的源泉。从小培养孩子的观察能力，对孩子将来的学习和成长，有着不可低估的作用。因此，适时的培养和引导尤为重要。
        一般幼儿观察事物有以下5大特点：
        1、只对那些色彩艳丽、会动、有声的食物感兴趣，比如昆虫、小动物等。
        2、观察目的性很差，总是东张西望，无意识的观察，需要大人引导。
        3、在观察过程中喜欢伴随着动作。
        4、观察活动不易持久。
        5、比较两个物体时，不能区分本质特征。比如看到医生穿白大褂，如果一个穿白大褂炊事员走来，他会以为医生要打针而大哭。